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《火车开啦》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《火车开啦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《火车开啦》教学设计1
教学目标：
①学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。
②通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。
③能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏
教学内容：
①学唱与表演《火车开啦》
②编创与活动《火车开啦》
教学过程：
同学们，老师发问：大家谁坐过火车呀？哇！好多同学都有坐过火车的经历，看来大家都很留心。老师想考考大家，看看谁最细心：火车发出了什么声音？（隆隆；呜呜；卡嚓卡嚓）同学们真是注意力好啊，比老师还记得清楚。呜呜的声音，我们可以说是火车的叫声；隆隆的声音，我们可以说是火车轮子的声音；卡嚓卡嚓的声音，我们可以说是火车小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家愿意模仿火车的叫声吗？（呜呜）大家再一起学学火车轮子的声音（隆隆）大家还要学一学火车小轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学得真棒！现在老师给大家分工：一组同学来模仿火车的叫声，二组和三组的同学来模仿火车轮子的声音（我们一起试一次）；四五组的同学来模仿火车小轮的声音，和二三组一起试一次；最后我们大家一起合作一次。
我们的火车真厉害！听，又有一列火车开过来了。（歌曲范唱）看来坐在这辆火车里的小朋友非常开心，他们也像我们一样模仿火车轮子的声音。他们是在模仿大轮子还是小轮子呢？让我们再听一下（歌曲范唱）。哦，这次我们知道他们在模仿小轮子。他们高高兴兴地唱着什么呢？我们一起再听一下（歌曲范唱）。让我们轻声地一起读一下歌词。老师已经学会了这首歌，现在请大家听一遍老师的演唱。然后，我们一起轻声地唱一遍。（教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化）老师发现同学们都坐不住了，大家都想去坐一下自己开的小火车。
现在让我们一起讨论一下，谁想扮演司机的角色，谁想扮演乘客的角色。还有，我们这列火车准备去哪里呢？我们应该选择怎样的路线呢？（小组讨论）大家来说说，你们希望去哪里旅行呢？或者有什么地方是大家共同感兴趣的？我们可以集思广益，看看能不能找到一个适合大家的.目的地和路线。呃，除了讨论旅行目的地和路线，其余的同学们是否愿意加入我们唱一首歌曲呢？我们可以共同练习一下，给这次旅行增添更多欢乐的气氛。好了，现在我们已经做好准备，快开往目的地的火车即将出发，请大家做好准备！（播放歌曲伴奏）
组来，你们准备去哪里？这次谁能够来当列车上的广播员。（歌曲伴奏）
这两个团队的小火车开得真棒！老师想和大家一起在游戏中起名字。我们将小椅子都摆在墙的周围，站成一个圆圈，每个人站在小椅子旁边。现在有三个没有名字的火车站，老师请四位同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在其中一个没有名字的站点停下来。通过站长的测试后，谁能够写上自己的名字在站牌上。你们几个来试试，我来当站长。（教师弹奏钢琴伴奏）站长开始考试了：“孩子们的火车向前行驶，我们的心情多么愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，唱起欢乐的歌儿来。”大家觉得谁表现最好呢？那好，我们让他把自己的名字写在站牌上。（往返三次）。
这节课大家都表现得非常出色，不仅学会了一首新的歌曲，还共同为我们的火车站起了一个特别的名字。同学们，今天的课程就到此结束，下课！让我们随着音乐的节奏走出教室。
《火车开啦》教学设计2
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，乐于探索火车司机邀请朋友的游戏规则。
2、愿意积极参与“开火车”的游戏，感受与同伴合作的`乐趣。
活动准备：
1、前期经验：学唱过歌曲，对火车有一定的了解。
2、音乐
活动过程：
一、回忆歌曲——进一步熟悉歌曲
1、师：你们想做一个开火车的小司机吗？在开火车之前，我们一起来演唱歌曲《火车开啦》。
2、师：小火车司机驾驶列车时是怎样的心情呢？那我们应该用哪种声音来演唱这首歌曲呢？（以愉悦、欢快的调子演唱）。请
3、师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。（再次演唱歌曲）
4、小结过渡：你们都是快乐的火车小司机！
二、开火车——创编动作
1、师：你们都是小司机，那你是怎样开火车的呢？
2、幼儿听音乐开火车。（找出有节奏开车的小朋友）
3、再次开火车，注意车轮要一下一下地转。
4、小结：我们的火车开得又快又稳，小司机的本领真大！
三、音乐游戏——体验合作游戏的乐趣
1、观看录像，探索游戏规则。
2、请个别幼儿做火车小司机邀请小朋友乘车。
3、搭成长长的小火车，开往上海动物园。
4、总结：我们的小火车还有无限的可能性，未来我们可以成为火车小司机，带领朋友去探索更美丽、有趣的地方。
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