鲜艳的红领巾教学设计

时间：2024-06-12 10:43:47 教学设计我要投稿

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鲜艳的红领巾教学设计

　　作为一名教师，时常需要准备好教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的鲜艳的红领巾教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

鲜艳的红领巾教学设计

　　教材分析

　　《鲜艳的红领巾》是人教版小学《品德与生活》实验教材中二年级下册第三单元《快乐的少先队员》中的一个主题内容。加入少先队组织，对于小学生来说，是跨入学校大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本课以红领巾为话题，指导学生在已有的生活经验的基础上，进一步了解队史，明白关于少先队的基本常识。学情分析

　　二年级的小学生是刚人队不久的新队员，对少先队组织的概念还很模糊，对自己是一名少先队员只有新鲜感，对少先队组织的活动认识还不够具体、不够深刻。通过这次主题活动让学生感受少先队员的生活，并让他们知道有关少先队知识，让学生在活动中掌握教学内容。

　　教学目标

　　知道少先队是少年儿童自己的组织，认识少先队的标志及其含义。热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

　　教学重点、难点

　　1．教学重点：

　　了解少先队标志及其含义，能用少先队员的标准要求自己的行为。

　　2．教学难点：

　　正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。

　　课前指导活动吸相关资料，教具准备

　　教师准备：

　　1．多媒体课件：幻灯片。

　　2．准备红领巾、队礼、队歌歌名、队旗的分解图片。

　　3．查找相关网站。

　　学生准备：

　　1．通过多种途径，了解掌握少先队的相关知识。

　　2．收集、整理入队时的照片、录像等资料。

　　3．教师准备相关教学课件。

　　教学过程

　　活动一：激趣入境

　　师：同学们，你们玩过七巧板吗？现在我们做个拼图游戏好吗？

　　老师在你们桌子上的口袋里放了已经被我分割开的图片，要求你们在最短的时间里把它们拼成一个完整的图案。

　　（学生开始活动，拼贴四种少先队标志，每种图案按完成次序，各小组依次展示所拼标志。）

　　师：说说你们拼出的是什么图案？看到这些图案你们会想──（板书：红领巾队旗队徽队礼）

　　生：会想到少先队员、少先队组织。

　　师：对于这些少先队的标志，你们又了解多少呢？今天我们就从红领巾说起，来学习新课“鲜艳的红领巾”。

　　（板书：鲜艳的红领巾）

　　（设计意图：本环节通过拼图游戏导入新课，使学生在上课伊始就被激起了参与的兴趣，立刻投入到学习之中。同时，自己动手拼贴图片，熟悉标志的同时又培养了学生的动手能力。）

　　活动二：趣味增知

　　师：作为一名少先队员，首先就要了解少先队的基本知识。大家看黑板上的四种标志，你们了解它们的来历和意义吗？老师准备了一组竞赛题，我们以小队为单位，进行一场比赛好吗？

　　（利用多媒体进行教学。课件以题号为主界面，学生以小队为单位，选择题号进行回答，答对加分，答错不加分。）

　　l．队旗由哪些图案组成？（由星星、火炬组成。）

　　2．队旗上的星星、火炬分别代表什么？（星星代表中国共产党；火炬象征着光明；红色象征着革命胜利；图案的寓意是少先队员在中国共产党的领导下向着光明的未来前进!）

　　3．红领巾的意义是什么？（红领巾是红旗的一角，红色代表它是用革命烈士的鲜血染成的，它是少先队员的标志。我们每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。）

　　4．戴红领巾的正确方法是怎样的？（学生演示，教师演示。示范系红领巾的动作：一是先将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；=是将右角经过左角拉倒右边，左角不动；三是右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；四是将右角从此圈中拉出，抽紧。）

　　5．队礼的含义是什么？（它表示人民的利益高于一切。）

　　6．正确的队礼姿势是怎样的？（小队演示强调敬队礼有五个要点：一是右手五指并拢；二是手臂应从胸前举起，礼毕后从胸前放下；三是手掌举过额头上3～5厘米，一拳左右高；四是小臂与手掌成自然直线；五是手掌心对着自己的左下方。）

　　7．队歌的全名是什么？（中国少年先锋队队歌。）

　　8．队歌的词、曲作者是谁？（周郁辉作词，寄明作曲，原名叫《我们是共产主义接班人》，是故事片《英雄小八路》的主题歌。）

　　9．你会唱队歌吗？（领唱，齐唱。）

　　10．看下面的旗帜，哪一面是我们少先队队旗？其他的旗帜认识吗？

　　11．什么人可以佩戴红领巾？（除少先队员外，大、中队辅导员，校外辅导员以及其他少先队工作者在参加少先队活动中可以佩戴红领巾。）

　　12．什么时候敬队礼？（少先队员在升国旗时，在队旗出场时，在烈士墓前扫墓时都应当敬队礼。在集会前列队，行进、检阅时，由大、中、小队长敬礼，队员立正或注目致敬。在其他场合中遇到师长时，队员也要行队礼。）

　　13．呼号的意义。（呼号的目的是提醒我们，时刻记住自己肩负着建设共产主义的重任。）

　　14．入队的誓词。（我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习，好好工作，好好劳动，准备着为共产主义事业贡献出一切力量!）

　　师小结：没想到同学们在课外了解了这么多的少先队的知识，希望同学们今后能够更加尊敬、爱护并且要正确的使用它们，能做到吗？

　　（板书：尊敬、爱护并正确使用它们）

　　（设计意图：作为少先队员，对少先队知识的掌握是必不可少的。本环节运用课件把有关少先队标志的知识制作成有趣的知识抢答形式，通过竞赛的形式摆脱了单纯讲授的枯燥，增强了学习的趣味性。）

　　活动三：明理导行

　　过渡语：成为一名光荣的少先队员，是每位一年级同学入学时的愿望，现在你们的这个愿望实现了吗？（二年级的学生已全部加入了少先队）那么请大家闭上眼睛，摸着胸前的红领巾，回忆一下自己入队时的情景。

　　（师放背景音乐──中国少年先锋队队歌，让学生回忆入队情景。）

　　师：此时此刻，你的心情怎样？都想到了些什么？想向大家说些什么？

　　（师生展示课前准备的入队时的照片、家长给学生录制的录像等相关资料，向大家表述自己当时的心情、感受。）

　　（此处给学生充分的时间，让学生在情境中感悟、升华情感。）

　　师：人队的时候，我们又激动、又快乐，又光荣、又自豪。人队以后，作为一名少先队员，我们在学习、生活中又应该怎样做呢？结合实际生活说一说。（引导学生从学校、家庭、社会三方面去谈。）

　　（学生讨论、准备，通过说说、的形式表达作为少先队员应有的言与行。）师小结：红领巾是党和人民系在我们胸前的一种希望，它时刻提醒我们在少先队的组织里把自己锻炼成为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。（设计意图：知识能让学生明白道理，回忆则能让学生的情感得到升华，学生学习情绪被调动起来了，在明白少先队标志知识的基础上，重要的是落实到实际行动上，通过回忆、述说、表演等小环节引导学生明白光荣的标志要用正确的行动去维护，为自己是红领巾的一员而骄傲。）

　　活动四：情感升华

　　过渡语：同学们说得好，演得也好，但是要想成为优秀的少先队员就要用心去做每一件事，现在我们一起来学习一首“心字歌”，看看这首歌告诉我们还应该怎样做？

　　（学生诵读儿歌。）

　　心字歌

　　少先队员静下心，我们一起来说心。

　　承诺守信有诚心，助人为乐要热心。

　　做好事情有恒心，上课听讲要专心。

　　遇到困难不灰心，拾金不昧有良心。

　　立志成才是雄心，对待生活要开心。

　　手拉手儿向前进，队旗下面心连心。

　　小结：作为一名少先队员不论在学校、家庭、还是社会上如果你能付出这些“心”，并时刻用小学生守则和行为规范来要求自己，你就能成为一名优秀的少先队员。所以我们都应争做一名优秀少先队员!

　　（板书：争做一名优秀少先队员）