我的植物朋友教学设计

时间：2024-06-10 07:25:47 教学设计我要投稿

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我的植物朋友教学设计

　　作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的我的植物朋友教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

我的植物朋友教学设计

　　教学目标：

　　1.观察自己喜欢的植物，重点观察干、叶、花的形态和颜色。

　　2.抓住植物的特点进行描写，包括形状、颜色和喜欢的原因。

　　3.按照一定的顺序写作，语句通顺，内容具体。

　　4.在描写植物时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。

　　教学重难点：

　　观察植物的干、叶、花及颜色。

　　2.抓住植物的特点进行描写。

　　教学过程：

　　教师：上节课我们说过，今天要写什么类型的作文？学生：植物。

　　教师：植物有哪些种类？

　　学生：花、草、树、庄稼。

　　教师：今天的作文题目是《我的植物朋友》。看到这个题目，我们可以知道它是一个什么样的作文？

　　学生：半命题作文。

　　教师：那么，题眼是什么？

　　学生：喜爱。

　　教师：那么怎样才能写好植物呢？首先要有充分的观察。认真观察，抓住特点。

　　地球上有千千万万种植物，它们的形态也千差万别。我们要写一种植物，必须写出它独特的形态。在写作前，要选择一种你喜欢的植物进行认真的观察。观察时要调动身体的各个器官。还记得描写景物的角度是哪几个？

　　学生：视觉、嗅觉、触觉、味觉和听觉。

　　教师：只有通过这些感官的调动，才能了解一种植物的外形、生长特点等等。

　　同时，我们还要观察植物的干、枝的大小、高矮、形状和颜色；叶的形状、颜色和变化；花的形状、姿态和颜色。例如，观察梅花，先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排？是对排的，还是隔着排的？然后，再仔细看一朵花，它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么？花中间还有什么？有多少？什么颜色，什么样子的，像什么？风吹来时花又怎样，又像在干什么？最后，你在走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下，是什么样的，像什么？

　　教师给学生看不同植物的图片，让学生学会仔细观察（15分钟）。

　　学生说出自己观察到的植物的特点和喜欢的原因。教师展示不同植物的图片，让学生练描述（15分钟）。

　　写作方法指导：

　　一）修辞手法运用

　　1.对比法

　　1）在这多彩的植物世界中，我最钟爱的不是那些被誉为花中之王的牡丹，也不是那些娇艳欲滴的玫瑰，而是那种具有治疗功效的芦荟。它虽然不像其他花卉那样绚烂夺目，但却有着朴实无华和默默奉献的内涵，深深打动了我的心。

　　2）自然界中有许多高贵雅洁的花卉，如玫瑰、郁金香、XXX和月季等等。然而，我最钟爱的是那种生命力极强的吊兰。她虽然没有牡丹高贵、XXX美丽或君子兰娇嫩，但她却能在任何有泥土的地方存活下来，这种生命力深深地吸引着我。

　　3）万寿菊的未开花骨朵像小小的话筒，竖立在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。这种比喻方式让我想到了万寿菊的花瓣就像是一层层精致的绣花，美丽而精致。

　　4）《石榴》一文中，石榴树开出的火红花朵越开越密，仿佛是一群活泼的小喇叭在吹奏着音乐。这种拟人的描写方式让我感觉到石榴花开放时的热闹和欢快。

　　5）芦荟不像牡丹那样艳丽，也不像XXX那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的香气。然而，它的朴实无华和XXX为人奉献的内涵却深深打动了我的心。这种衬托方式让我更加感受到芦荟的特殊之处。

　　6）桃花和菊花在近看和远看时都有不同的美。桃花的花瓣粉嫩、小巧玲珑，而远看时却像燃烧的火苗般耀眼；菊花的花朵大而美丽，近看时像一个绣球，而远看时则是一片耀眼的黄色。这种展开XXX的描写方式让我更加感受到植物的多样性和美丽。

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