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获奖教学设计小班语言《小金鱼逃走了》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的获奖教学设计小班语言《小金鱼逃走了》，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、在看一看、找一找的过程中能较清晰的说出躲藏的地方。
2、了解小金鱼逃走的有趣经历，体验游戏的快乐。
重点难点
活动重点：在寻找的游戏中学说短句“滋溜、滋溜小金鱼躲到… 活动难点：在游戏中尝试用语言描述方位词，例如：上、下、里
活动准备
小图书、ppt 课件、图片
活动过程
一、活动引入——认识小鱼
教育意图：在游戏的情境中激发阅读的兴趣
1、认识客人老师，初步感受有朋友的快乐
导语：宝贝们，瞧，今天这儿真热闹，来了很多客人老师哦！找哪儿呢？（让幼儿指出）
导语：哦，原来老师们都在我们身后啊，让我们一起和客人老师打着孩子和老师们打招呼）
2、出示“小金鱼”
教育意图：鼓励幼儿说说“小金鱼”在哪里
导语：今天我们还要认识一位有趣的动物朋友呢？它是一条小金金鱼。
重点提问：看到小金鱼了吗？它躲在哪儿了？（出示小鱼和鱼缸
重点提问：仔细看看，这条小金鱼长得什么样啊？
小结：这是一条圆圆脑袋，黑黑眼睛，全身红彤彤的小金鱼。
3、操作教具小金鱼教育意图：
学会观察和分辨方位
导语：滋溜，滋溜，小金鱼游走啦，滋溜，滋溜，小金鱼躲起来看看，它躲到了哪儿？（头顶上）
重点提问：看看，小金鱼逃到了哪儿呀？观察重点：和“小金鱼”做游戏，请孩子说清“小金鱼”逃到了建议注意顺序和情感：头顶上、背后、衣服里等等。
二、导读——寻找小金鱼
教育意图：学会观察和分辨
1、阅读第三幅
提问：滋溜滋溜，小金鱼游走了，滋溜滋溜，小金鱼躲好了，你到哪里去啦？
重点提问：睁大眼睛仔细找，小金鱼小金鱼躲在哪儿？（糖果罐提问：比一比小金鱼和糖果有哪些不一样？
小结：原来你们发现小金鱼有眼睛和嘴巴，糖果没有来找到小金
2、阅读第四幅
重点提问：滋溜滋溜，小金鱼游走了，滋溜滋溜，小金鱼躲好了小金鱼小金鱼躲在哪儿？（花盆）
提问：数一数这个花盆里有几朵花？
提问：你们是怎么发现小金鱼的？
小结：看来这是一条聪明的小金鱼，想要找到它可真不容易啊。
3、阅读第五幅
重点提问：滋溜滋溜，小金鱼游走了，滋溜滋溜，小金鱼躲好了小金鱼小金鱼躲在哪儿？（草莓）
小结：你们的眼睛可真亮找到小金鱼在哪里了，我们继续和小金三、玩一玩、找一找
导语：现在小二班的小朋友变成小金鱼，躲在我们教室的各个地李老师睁大眼睛仔细找，小金鱼小金鱼躲在哪儿？（音乐起幼儿乐结束教师找小金鱼）
重点提问：小金鱼我找到你啦，你躲在哪里呢？（幼儿继续学说：小金鱼躲在教室的每一个地方，有的躲在……上面，有的的躲在……里面，（拍照验证）
三、活动延伸
结束语：小金鱼有一个好听的故事《小金鱼逃走了》，李老师把这欢迎你们去看一看。
活动总结
这是一本幼儿喜欢的绘本，原因之一是画面比较简单，是幼儿平常的场景，其二情节生动就像一个小朋友游戏时的俏皮样子。在 PPT 的幼儿的吸引力牢牢地吸住了。在环节的设计上，先是小金鱼和小朋友做过程中找一找小金鱼在哪里，初步的理解方位词。第二环节运动多媒体在了幼儿熟悉的家里，最后一个环节幼儿变成小金鱼，自己躲一躲并说个活动中教师有意识的让幼儿多说，重复的学说“呲溜呲溜小金鱼躲到言活动的教育目标。
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