第二十八课《我的舞台》教学设计

第二十八课《我的舞台》教学设计精品

　　作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的第二十八课《我的舞台》教学设计精品，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、揭题导入

　　这篇文章我们已经预习过了，谁能说说：“舞台是什么？{供演员表演的台。舞台艺术的生活，历史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞台，那么你的舞台在哪里？作者的舞台就是艺术。今天就让我们一起走进一位著名的歌唱家，去体验她的人生历程，去感悟她成功背后的付出，学习课文。

　　二、初读课文

　　1、速读课文，思考问题。

　　①找出最能表达作者对舞台的感情的一句话是什么？用横线画出（舞台对我有着神奇的吸引力）

　　②找出与这句相应的句子读一读（结尾两句）划下来。

　　2、交流。

　　3、齐读这两句话（舞台对我有着神奇的吸引力，总领全文也叫总起句。我在舞台上勇气和毅力，在文章的结尾，起了总结性的作用也叫总结全文，这样的写作方法前后呼应。

　　4、我们在学习课文的时候还要注意，课文中的我采用了第一人称手法来写，以我的成长线索来写的。

　　5、本节课的学习目标是（出课件）齐读。

　　三、细读课文

　　1、根据学习目标边读边思考：作者不同时段的舞台在哪里？交流（课件1没出生2刚会走路3随母亲演出4六岁5几年后）

　　2、同学们总结得不错作者的舞台无处不在，正如有一句话说得好，“心有多大舞台就有多大”。课文中的哪些具体的描写体现了舞台对我有着神奇的吸引力呢？请选出你最喜欢的部分用心体会，写出你的感受。

　　四、认真品读，深入体会舞台对我有着神奇的吸引力。

　　谁来说说。

　　1、爷爷奶奶——半天没缓过劲来。

　　①“我的观众无处不在，就连小花猫也成了我的观众，说得非常好。大家齐读。

　　②一个蹿字生动地写出小花猫的可爱，同时也写出了我充满了童趣，一个活泼可爱，热爱艺术的孩子，朗读时要读出这份情趣来，找同学读，带着这份情趣来再读。还有那句能体现出舞台对我有着神奇的吸引力。

　　2、首次演出也兴味盎然（课件）

　　①抓住关键词谈体会

　　②憋闷：我热得难受，兴味盎然，指我看戏的情趣很浓

　　③小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，谁来读一读，读出情感（指名读2-3人）

　　④通过刚才的读让我们感受了作者对艺术的痴迷，再来读。通过刚才的读我们看到了一个孩子对评剧的钟爱、形象、生动。

　　（出示课件）谁来读一读这段话。

　　3、六岁的小女孩——目不忍视地躲到里屋。

　　①抓住关键字谈体会

　　②重点这段表示动作的词（写出了“我”学艺艰辛）这几个动作写出了”我“学艺的艰辛从动词描写体会师父对我的教导。“拉面条”一样地拉“我“的身体，体会训练的艰苦。期待着度那话体会练功的艰辛。

　　③那现在老师要找同学起来说一说“为所欲为”是什么意思，联系课文说一说。

　　④目不忍视：眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜，满脸的泪水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并没有阻止师父的“为所欲为”，而是目不忍视的躲到里屋，并不是奶奶对我无情，而是包含奶奶对我的厚望，带着这样的情感齐再读课文这段话。

　　五、升华

　　1、正是在家庭的熏陶以及自己在艺术与生活的舞台上练就勇气与毅力，最终使我走向成功。齐读我在舞台上慢慢长大——勇气和毅力。

　　2、读这段话后，让我们看到了成功的关键。

　　3、从这篇课文中你还得到了什么启示（联系自己的生活实际来谈）

　　六、总结

　　刚才同学们的谈话让我们来回顾整篇课文，开头一句“舞台对我有着神奇的吸引力”总领全文，结尾一句“我在舞台上慢慢长大《舞台如炉火，练就了我的勇气和毅力，总结全文，中间部分依照时间顺序讲述自己成长的故事，首尾呼应，条理清晰，这是我们在写作中应该学习的地方。