人教版和时间赛跑教学设计
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而略带忧伤情绪的散文。叙述了“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然想象,明白了为什么要珍惜时间;并在和时间赛跑的经历中,体会到了应该怎样珍惜时间。以下由CN人才网小编为你提供了一份人教版和时间赛跑教学设计,欢迎查看~
教学目标:
(1)会认6个生字,会写13个生字。正确读写课文中的词语。
(2)有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
(3)联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
(4)明白时间是多么珍贵,初步培养学生珍惜时间,好好运用时间的习惯。
第一课时
一、导入。
老师说一个谜语让大家猜一猜:看不见,摸不着,没有脚却会跑,只见匆匆往前跑,不见奔回头。(时间)
时间就像小马车一样快速奔跑,今天过去,还有明天,好像时间是永远过不完的。真的是这样吗?我们应该怎样对待时间呢?相信同学在学完这篇课文之后你会有更多收获。板书课题。齐读课题。说一说,看到这个课题,你有什么问题?
收集梳理学生问题,总结板书为:
为什么要和时间赛跑?
怎样和时间赛跑?
和时间赛跑的结果怎么样?
带着这些问题读课文,想想如何根据这三个问题将课文划分为三个部分。
二、初读课文
1、检查生字
忧伤 哀痛 安慰 日月如梭 狂奔 假若
2、大致了解课文内容
解决学生的疑问
划分课文段落
指名分部分读课文。
三、总结
你知道与时间赛跑其实就是什么吗?(争分夺秒,珍惜时间)
第二课时
一、导入
今天我们要继续学习台湾著名作家林清玄的一篇散文《与时间赛跑》。他用清晰流畅的文笔,浪漫醇厚的情感,诠释了他对时间的一种理解和领悟。
二、精读第一部分,朗读悟情(1-7自然段)
请同学们根据自读提示来默读课文。(课件出示1、画一画让你感受最深的句子。2、想一想从中你领悟到时间是怎样的?用一个词语或一句话来概括)
反馈交流:让你感受最深的句子有哪些?
所有时间里的事物,都永远不会回来了。
1、、学习爸爸的话。(课件出示)
爸爸告诉我们什么事物成为了过去。(我的昨天,爸爸的童年,我的外祖母甚至我自己)
读到这里,你觉得时间是怎么样的?
指导朗读:爸爸会是怎样对我说这番的话呢?(可能是慈祥的抚摸着我的头,把我搂在怀里,语重心长的),让我们一起读一读爸爸的话。
爸爸等于给我说了一个谜 。这个谜就是( )
师:如果说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”让我知道时间的宝贵,“日月如梭,光阴似箭”让我知道时间飞逝流过,转瞬即逝,那么这个谜让我感到( ),让我有种( )。
我可怕的是( ),说不出的滋味又是( )。(时间会过去,生命总有一天会消失,外祖母生命的无情流逝,生命很短暂,我该做点什么呢?如何留住属于我们的时间和岁月呢?)
师:时间对于每个人都是公平的,他给予我们每个人都是有限的,都只有短短几十个春秋,今天外祖母永远不回来了,留给我无尽的忧伤,几十年后的今天我也会永远不会回来了。对于人是这样,对于其他的也同样如此。
2、、我观察到的太阳,老鸟
课文还写到什么事物成为了过去。
读到这里,你感受到了我的心情是怎样的?(着急,悲哀)
我着急的是( ),悲哀的是( )。
指导朗读:1、你能试着读一读吗?读出我的着急,悲哀。 指名读
2、带着我们的理解,我们再来读课文吧。齐读
你又观察到哪些事物,都会成为过去,都成为了过去,永远不会回来了呢?
模仿6、7自然段用我看到( ),想到( )说一说。
所以的这些,让你想到了哪些词语呢?(物是人非,星移物换,斗转星移,时光荏苒)
师:燕子去了,有再来的时候,可再来的不一定是去年的燕子。杨柳枯了,有再青的时候,可再青的不再是当年的那些柳叶。桃花谢了有再开的时候,可再开的又怎么会是昔日的那一朵呢?真是花有重开日,人无再少年。
三、学习第二部分。(8自然段)
1、但我是一直沉浸在外祖母去世的悲伤之中吗?,是一直为着急时间的飞逝而不知所措吗?我很快高兴起来,而且快乐得不知道怎么形容。这是为什么呢?(因为作者与时间赛跑)
请同学自己接着往下读,,思考(课件)
a、文中写了“我”与时间赛跑的哪几件事情?
b、读一读表示“我”心情的句子,把你的感受读出来。
2、反馈交流:指名回答,相机板书:与太阳赛跑(算时间帐)
和西北风比赛(谈用途)
与暑假赛跑
与年级赛跑
与太阳赛跑时,和学生算一笔帐。第一天跑快一点,节约五分钟;第二天再跑快一点,节约了15分钟,这挤出来的时间我可以干什么?今天跑快一点,明天跑快一点,一个月,一年,几年,我们又能节约出多少时间?
分别说说和西北风等的比赛有什么作用。
这时,我的心情是怎样的'?(高兴,快乐)为什么呢? 你能试着读一读吗?
指导朗读:我们为作者每次胜过时间而感到高兴,快乐的无法形容,让我们一起读出这种喜悦,快乐吧。
3、从作者与时间赛跑的这几件事情上,除了让我们认识到时间总是会过去的,永远都不回来了,你对时间又有什么新的感受呢?(时间是可以受我们控制的,把握的,我们可以是时间的主人)
你知道哪些把握时间,珍惜时间的词语或是名人名言呢?(争分夺秒,废寝忘食、加班加点)(课件)
四、学习第三部分(9、10自然段)
1、作者林玄清就是一个积极面对时间,懂得把握时间,珍惜时间的人。他后来的二十年里,不断的与时间赛跑,想一想他还会怎样和时间赛跑呢?
正因为如此,他受益无穷。(补充资料,一口气念出所得的奖项)
怪不得他会说:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。(课件出示,引读)
2、、师:虽然~~~~~~~~~~~却很大很大。(课件)
很小很小的那几步,有哪些很大很大的用途呢?
a、作者与时间赛跑,有哪些用途?(写出了那么多作品,进行那么多场演讲,成了获奖专业户,取得了成功。)
b、那我们的爸爸妈妈,身边的其他人在生活中与时间赛跑又有哪些用途呢?(同桌讨论)
c、说了别人,我们来试着问问自己:今天你和时间赛跑了吗?你又有什么收获呢?
明天你又将如何与时间赛跑呢?(引导学生谈谈与时间赛跑的好处,可以如何与时间赛跑。)
写一写 :以《我与时间赛跑》或者读《与时间赛跑》有感为题写一篇小作文
四、总结。
是呀,虽然时间不等人,是匆匆而过的,虽然时间是永远都不会回来了,终究会成为过去;但我们却可以把握时间,珍惜时间,合理利用时间,让有限的时间发挥无限的作用,让我们不再因虚度年华而悔恨,,不再为碌碌无为羞耻,可以使我们的人生更丰富,活的更精彩。最后让我们大声的读出这一句,勉励我们都成为时间主人吧。
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