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《大瀑布的葬礼》教学设计

时间:2022-11-06 12:37:30 教学设计 我要投稿

《大瀑布的葬礼》教学设计

  《大瀑布的葬礼》是原人教课标版小学语文六年级上册第四单元第14课的课文(现已更改),这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象,以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因,说明保护环境、保护生态的平衡已是人类生存所面临的大事。

《大瀑布的葬礼》教学设计

  一、教学目标

  1、紧扣“雄伟壮观”、“奄奄一息”,引导学生读出情,品出味,通过进行昔日瀑布壮观景象与现今瀑布枯竭景象的反复朗读对比,唤起学生保护生态平衡的责任心。

  2、理解大瀑布悲剧形成的原因。

  二、教学过程

  1、揭示课题,自由质疑。

  ▲板书课题“葬礼”。

  能谈谈你对“葬礼”一词的理解吗?

  是的,葬礼就是为去世的人举行的殡葬仪式,它寄托亲人的哀思,表达对逝者的怀念。

  今天,我们要学习的课文是——大瀑布的葬礼

  (补充课题,学生齐读)

  ▲读了课题,你心中有什么疑问?

  同学们,我们心中藏了这么多的疑问,难怪这场葬礼又被称为“特殊的葬礼”。

  自由,大声地读读课文,你能从文中找到答案吗?

  二、初读课文,整体感知。

  自由,大声地读读课文。

  快速抢答,检查自学情况,了解文章主要内容。

  ▲这条大瀑布叫什么名字,

  “塞特凯达斯大瀑布”(出示字幕)

  出示句子

  (在拉丁美洲的巴西和阿根廷两国的交界处,有一条巴拉那河,河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。)

  指名读。你了解了哪些信息?

  这句话告诉了我们塞特凯达斯大瀑布的地位、地理位置。

  ▲人们为大瀑布举行了几次葬礼?

  第二次葬礼由谁主持?(菲格雷特)

  你从文中哪些句子知道的?

  这两个自然段首尾呼应,点出了文章的主要内容。

  三、细读课文,感受瀑布的变化。

  1、感受昔日“雄伟壮观”

  ▲同学们,如此隆重、特殊的葬礼,却为一条瀑布而举行,这到底是一条怎样的的瀑布呢?

  请同学们自由、轻声读读课文的4、5自然段,让我们细细欣赏。

  多美的瀑布呀!你脑海里涌现了哪些词儿或句子,能用来形容一下它吗?

  课文中,作者用一词儿,把我们所说的都高度概括进去了,那就是:雄伟壮观(板书)

  ▲再次美美地读读这两个自然段,读读,划划,哪些语句让你感受到瀑布的雄伟壮观。

  ●“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里”。

  你仿佛看到了什么?听到了什么?(声音震耳欲聋,犹如百万雄狮在怒吼,又如千军万马在奔腾)

  ●水声震耳欲聋,清晰可闻

  流量大,“每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下”。

  补充资料,确切地说是13300立方米,相当于长、宽、高都是三间教室这么长的水量滴答一声直泻下来。

  30公里,相当于湖州到南浔的路程

  也就是说,南浔那儿发出的一声巨响,在我们这儿还能清晰可闻。

  ●(播放录相))

  此时此刻,你最想说什么?

  引读第5自然段(难怪长期以来,塞特凯达斯大瀑布……游客们常常为此陶醉不已,流连忘返)。

  让我们再次陶醉在大瀑布的迷人风光中(齐读第4自然段)

  ▲扣“曾经”,明白“雄伟壮观”已经成为过去。

  然而,你们发现了吗?在这美好的文字中,却有一词儿如此刺眼,让我们心情沉重,你找到了吗?(板书:曾经)

  是的,一个“曾经”,让你,让我们明白什么?

  2.感受今日“奄奄一息”。

  认真听老师读课文的第8自然段,你的眼前,仿佛出现了一幅怎样的画面。

  交流:

  ●它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。

  你仿佛看到了什么?随机板书:奄奄一息

  奄奄一息是什么意思(已经走到生命的尽头,快要死了,这里指大瀑布逐渐枯竭,即将消失了。)

  如果说如今的大瀑布是一个生命垂危的老人,那么曾经的大瀑布就是一个()浑身上下散发着青春活力。

  引读:能想象吗?塞特凯达斯大瀑布曾经是(世界流量最大的瀑布,汹涌的河水紧贴悬崖,咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。)如今呢?这一切都不存在了,都消失了。留在我们眼前的是:它在群山之中(无奈地垂下了头,像生命垂危的老人一般,形容枯槁,奄奄一息。)

  带着你的心情,再来读读这句子,读出瀑布的伤心,无奈,绝望。

  ●许多慕名而来的游人,见此情景,无不惆怅满怀,失望而去。

  游人看到即将枯竭的瀑布,他们会想什么?说什么?

  (失望难过质疑……)

  引读:能想象吗?仅难几年前,世界各地的观光者(纷至沓来,在这从天而降的巨大水帘面前,置身于细细的水雾中,感受着世外桃源的清新空气,游客们常常为此陶醉不已,流连忘返。)而如今,一切都变了。许多慕名而来的游人(无不惆怅满怀,失望而去)。

  四、追溯瀑布枯竭的原因。

  短短的几年之间,为什么会有这样的变化?

  快速找到那段让你痛心的文字,读一读,你知道了什么?

  1、拦河大坝截住了大量的沙水

  2、工厂用水毫无节制

  3、森林被乱砍滥伐

  是的,正是这三大人为的破坏,导致了大瀑布的枯竭;正是这三大人为的破坏,扼杀了瀑布的雄奇。

  读着这样的一段文字,我们的心,是(沉痛的,难过的,悲哀的)

  让我们带着这份复杂的心情读这个自然段。

  五、拓展升华,感悟情感。

  假如,瀑布会说话,它会对人们说什么?拿起笔静静地写,写出瀑布的心声。随机点评。

  瀑布短短几年的巨变,引起了众多环境保护者的关注,在巴西总统的主持下,许多环保人士纷纷前来参加大瀑布的葬礼。

  这是一场特殊的葬礼,这更是一场意蕴深刻的葬礼,让我们再次读读这个引人深思的课题。

  板书设计:

  大瀑布的葬礼

  曾经            现在

  雄伟壮观          奄奄一息

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