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《龟虽寿》教学设计

时间:2021-02-15 15:21:29 教学设计 我要投稿

《龟虽寿》教学设计

  曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维,他首先讲尊重自然规律,人总是要死的。接着讲人在有限的生命里,要充分发挥主观能动性,去积极进取,建功立业。下面是关于《龟虽寿》的教学设计,欢迎阅读。

《龟虽寿》教学设计

  教学目标:

  1 知识与技能:认识文中两个二类字。有感情地朗读并背诵这首诗,注意节奏和语调的变化。

  2 过程与方法:结合注释理解诗句的意思。

  3 情感态度与价值观:学习诗人表达的乐观自信、自强不息、积极进取的精神。

  教学重难点:在把握诗意的基础上,体会诗人的情感。

  教学时数:一课时

  教学准备:图片以及相关的人物介绍。

  教学方法:古诗四步法

  教学过程:

  一、读题解题,走近作者。

  1.板书课题

  2.组织学生介绍相关资料。

  3.检查学生预习情况,让学生自己介绍自己制作的课件。引导学生学习生字新词。

  二、自学古诗,了解诗意。

  1.播放范读录音。

  2.指名读诗

  3.组织学生同桌之间互相读诗、订正。

  4.组织学生同桌之间自学古诗,了解古诗大意。

  前四句为第一层:

  “神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。”

  意思是说神龟虽然长寿,可还是难免一死呀。腾蛇和龙一样能够乘云驾雾,然而一旦云消雾散,和就苍蝇蚂蚁一样,灰飞烟灭了!这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着十分清醒的认识,这在当时迷信猖炽的时代是难能可贵的。

  紧接着在第二层中,曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调中,慷慨高歌:

  “老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”

  在这几句诗中,曹操自己一匹上了年纪的千里马,虽然形老体衰,屈居枥下,但胸中仍然激荡着驰骋千里的.豪情。认为有志干一番事业,的人,虽然到了晚年,但一颗勃勃雄心永不会消沉,一种对宏伟理想的追求永不会停息啊!

  后四句为第三层。这首诗始于人生哲理的,继发壮怀的高唱,复而回到哲理的思辨:

  “盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。”

  曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维,他首先讲尊重自然规律,人总是要死的。接着讲人在有限的生命里,要充分发挥主观能动性,去积极进取,建功立业。最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。如果能善自保养身心,使之健康愉快,也可以延年益寿。这里的“养怡之福”,不是指无所事事,坐而静养,而是说一个人精神状态是最重要的,不应因年暮而消沉,而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神国,永远乐观奋发,自强不息,保持思想上的青春。

  5.组织学生汇报。

  6.指导朗读

  三、创设情境,朗读感悟。

  1.教师进一步介绍写作背景,结合图画引导学生感受古诗所表达的情感。

  2.组织学生有感情朗读。

  四、背诵古诗

  五、课外延伸

  六、作业:

  1.默写古诗

  2.解释书后两句诗句的意思。

  七、配题:

  1.区别字。

  沥(  ) 骥(  ) 怡(  )

  枥(  ) 冀(  ) 贻(  )

  2.正音字。

  乘雾(chéng)  盈缩(suō)

  八、课后小结:

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