《小小的声音》教学设计
欢迎来到CN人才网，今天小编为大家准备了《小小的声音》教学设计，欢迎参考。
教学目标
1.知识.目标：会写5个生字，会认1个生字。
2.能力目标：熟练、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：体会小作者让世界充满爱的思想感情。
教学重点
1. 会写5个生字，会认1个生字。
2. 体会小作者让世界充满爱的思想感情。
教学准备
生字卡片和课件。
教学时数
2课时
教学过程
一、欣赏来自大自然的声音，引入课题。
同学们，老师想请大家欣赏一段美妙的声音，请你轻轻地闭上眼睛吧!(播放课件)听出来了吗?这里都有什么声音吗?这就是来自大自然的乐章啊!听---远处传来了什么声音，它要告诉我们什么呢?我们一起来听一听这《小小的声音》吧!
二、初读课文，整体感知。
1. 师范读。要求：听准字音，注意老师的语气轻重与停顿。
2. 请同学们试着在小组里面读一读，感受一下。
3. 找一找有没有不懂的词语或句子，先在小组里交流，解决不了拿到班级交流。
三、理解感悟，随文识字。
1.在文中出现次数最多的词语是什么?边读边画。
2.作者都有什么梦想?找出来读一读。自由读、同桌读、赛读、
3.选自己喜欢的段落自由读，有何感受。
4.汇报，谈感受。随文识字。
A.着：猜字谜：侧目看歪尾羊。
着字是一个多音字，你知道它的四个读音吗?
B..微：你能用‘微’字说词语吗?你能用“微笑”说一句话吗?我们一起来书空“微”的.笔顺吧!
C.舞：象形字
请同学们看看这幅图，你能猜出来这是哪个字吗?真聪明，这就是“舞”字，2008年奥运会的会徽是——“舞动的中国”。
老师再请大家看一些图片，你能用一个词语说一说图片上的事物吗
D.结合阅读部分学习“真、诚”。
老师请同学们读一读课文的的最后一句话：
“歌唱人和人之间真诚的爱!”真诚是人世间一种美好的情感，你能用“真诚”说一个句子吗?你能讲一讲身边真诚的人和事吗?
真：⑴你知道和“真”意思相反的词语吗?(假)
⑵“真”与形近字“直、直、具”进行比较学习。
诚：形声字
选字填空。(诚、成、城)「课件显示」
失败是()功之母。
他是一个()实的男孩。
这座()墙可真高。
四、回读全文，升华感情。
同学们，想不想听老师读一读这首诗歌?请你们眼睛边听边想，再你的脑海里出现了一幅什么样的画面?(师配乐读诗歌)
指名配乐读、小组合作读、分行读等
你们读得都很好，下面老师给大家配上音乐，请你们一边作动作一边朗读。
真诚是人世间一种最美好的情感，你能用“真诚”说一个句子吗?你能讲一讲身边真诚的人和事吗?
如果你就是那小小的声音，你有什么愿望和梦想呢?结合课件图片谈感受，同时播放音乐。
刚才我们目睹了饱受战争摧残的孩子们，他们是多么——可怜!从他们稚嫩的目光中看出，他们的梦想是——呼唤和平，停止战争!这也是我们共同的梦想。
五、课外延伸，练习设计。
仿照写法，创作诗歌。