教学设计方案完整版
为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编整理的教学设计方案完整版，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学设计方案完整版1
【活动目标】
1、能手口相同地点数10以内的数。
2、对点数活动产生爱好。
3、初步造就视察、比拟和反响实力。
4、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。
【活动打算】
1、动物园门票每人一张。
2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。
【活动过程】
一、情境导入：以去“动物园”游玩的`形式，带着幼儿进教室。
点数9个小挚友。
师：我们要到动物园去玩了，请小挚友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那起先，看谁动作快。
①幼儿自主排队。
②男女小挚友相互点数人数。
师：此时此刻请男孩子来数一数女孩子有几个?记住要从小红旗起先。(男孩子数女孩子)再请女孩子数数有几个男孩子，要求相同。
二、持续情境：练习手口相同点数10以内的数。
(1)示范数10的数。
师：瞧，这是谁呀?让我们看看有几只?
(2)提出操作要求。
师：动物园里这么动物，要请小挚友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物?
(3)幼儿操作，老师巡察并对实力弱的幼儿供应指导或协助。
(4)评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。
师：你的是什么动物?请你从小红旗起先用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个?数完后追问：你数到了几个?
(5)挑战：点数15以内的数。
动物园又来了很多动物，可是这么多数也数不清，谁情愿上来帮我数一数?
三、完毕情境。
师：时间不早了，动物园要关门了，请小挚友把动物放回笼子，来排队吧!
教学设计方案完整版2
活动目标：
1、稳固红、黄、蓝三种颜色的相识，初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发觉的乐趣。
2、在活动中能谨慎视察、大胆尝试，感受色调的奥妙改变，体验玩色的欢乐。
3、造就幼儿比拟和判定的实力。
4、开展幼儿逻辑思维实力。
活动过程：
一、稳固三种颜色
老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿视察，说出颜色的名称。
(1)小挚友，你们知道这是什么颜色吗?(幼儿精确地说出三种颜色的名称。)
(2)我已经打算好了三种颜色宝宝，此时此刻来变魔术。
二、用两种颜色进展操作，并进展相关的.记录
1、王教师有老师两个不同颜色的杯子，假如把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢?发生改变后记录下来。
2、沟通
(1)小挚友，你们在玩颜色的时候，发觉了什么?
(2)颜色是怎么变的呢?并记录。
3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。
三、鼓舞幼儿接着嬉戏，变出不同的颜色
1、师：接下来请小挚友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小挚友的发觉是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。
2、幼儿进展其次次的试验操作。
原来，一样的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。
四、活动延长
师：我想变出五彩缤纷，那我把所以的颜色倒在一起试一试。
咦，怎么变成什么颜色啦?
我们回教室一起去试一试，好吗?看看是不是和王教师变得一样。
教学设计方案完整版3
活动目标
1.引导幼儿了解阳台的主要功能。
2.协助幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
3.使幼儿初步建立自我爱护意识。
活动打算
1.录像机，录像带，电话机。
2.幼儿操作卡片。
活动过程
1.幼儿依据已有经历谈谈阳台的主要功能。
小挚友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的'空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都须要它。
2.观看录像，探讨在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
片段一：小挚友在阳台上看书、折纸。
片段二：小挚友在阳台上锻炼身体。
片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小挚友。
片段四：一幼儿往阳台外抛东西。
片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
片段六：一小挚友在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办?
老师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：
这位小挚友的行为哪里对，哪里错，为什么?应当怎样做?
探讨小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否那么，不当心会发生危急。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮助。
3.幼儿探讨：在阳台上还有哪些危急的事情不能做?
4.幼儿操作，判定图片上的幼儿平安行为对与错，并说出缘由。
教学设计方案完整版4
教学目标：
1、让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人;
2、学会努力完善自己的缺乏之处。
3、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步;
4、知道“不能只说行，努力才能行”。
教学重难点及关键：
让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真刚要学会的。
教法：
利用教材，相关课件即可
教学打算：
打算有关自信的名人实例
教学时数：1课时
教学过程设计：
一、故事引导
上世纪60年头，一个混血男孩诞生在美国夏威夷的檀香山，他的父亲是肯尼亚人，母亲来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学，因为肤色问题的困扰，他在班上少言寡语。每当教师提问时，他的双腿就起先不停颤抖，说话也变得吞吞吐吐。教师无奈地告知男孩的母亲，这个孩子连自己都不坚信，将来不会有什么长进了。
男孩的母亲并不认同教师的观点，她为男孩找了一份差事——课余时间在街区里挨家挨户订报纸。
在母亲的鼓舞下，男孩英勇地迈出了第一步。他敲开了邻居家的门，努力地与他们沟通，征订报纸出人意料的顺当，几个邻居都成了他忠实的`订户。有了挣“第一桶金”的经验，男孩从今说话不再结巴了，他从一个街区走到另一个街区，自信地敲开一家又一家的大门，订单也与日俱增，他第一次享受到了胜利的喜悦。
多年以后，男孩才知道，他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。原来，母亲早就支配好了，她自己出钱请邻居们订报纸，目的就是给儿子一份自信。胜利的他握住母亲的手，任凭泪水肆意地奔流。是童年那份珍贵的自信让他一步步地走下来，成为美国首位非洲裔总统。他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马。
二、畅所欲言
让学生们探讨从奥巴马的故事中学到了什么，组织小组探讨，并让每一小组选出代表发言，说出自己的观点
三、老师总结
奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑，相反，他非常自信，并且脚踏实地的努力，成就了今日人人敬重的奥巴马。我们大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。没有自信，别人自然而然就会瞧不起你。有了自信，不实际去做也不行，别人就会认为你在吹牛。
教学设计方案完整版5
活动目标：
1.通过观赏故事，了解青蛙的本事和作用，知道青蛙与我们人类的关系。
2.会大胆劝小男孩放飞小青蛙，增加幼儿的语言表述力。
3.在体验活动中，造就幼儿关爱小青蛙和热爱大自然的情感。
活动打算：
1.课件。
2.遮光布2块、小青蛙。
活动过程：
一、体验青蛙在大自然中自由跳动的感觉。
(放青蛙叫录音)师：听，谁来了呀?原来是一群小青蛙唱着好听的歌跳来了。让我们也变成欢乐的小青蛙来玩一玩吧!(音乐渐渐消逝)(幼儿听着音乐自由跳舞。)
二、分段观赏课件，了解故事情节。
(音乐停，捕蛙声，放课件)
1.师：哎呀不好了，发生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里会有什么感觉?
2.体验小青蛙被抓的感觉。
师：“小青蛙被关在袋子里，会是什么感觉?我们一起去感受一下吧。(边说边带着幼儿往中间走)小青蛙渐渐的`游呀游，游到池塘里，跳到了荷叶上。劳碌了一天的小青蛙们有点累了，蹲下来休息一会。天渐渐的黑了，小青蛙们一个个都睡着了。”(放体验音乐)体验语：天渐渐的黑了，小青蛙们都进入了甜甜的梦乡。突然，一张大网把他们罩住了。哎呀，我们怎么会在这里的?这是什么地方，怎么黑黑的，气也透不过来，爸爸妈妈你们在哪里呀?他们会放我们吗?他们会把我
们吃掉吗?我们还能出去吗?天哪，谁来救救我们呀。)
3.提升被关在黑袋子里的感觉。
师：“你被关在黑袋子里有什么感觉?”
小结：“是的，小青蛙被关在黑袋子里，特别的苦痛，没有自由，不能回到大自然里去，没有小伙伴，特别的孤独，那么会是谁抓小青蛙的呢?”
4.观赏其次段课件，了解小男孩抓小青蛙的缘由。
师：小青蛙被关在袋子里很难过，很孤寂，那么，小哥哥为什么还要抓小青蛙呢?
小结：对了，青蛙是益虫，能帮庄稼抓害虫。青蛙的身体里有许多的寄生虫，人吃了要得病，青蛙的身体里还有阻碍神经发育的坏东西，人吃人会得痴呆。此时此刻你们知道青蛙能不能吃了?
5.观赏第三段课件，劝告小男孩放青蛙。
(1)妈妈劝告小男孩放青蛙提问：妈妈是怎么劝小男孩的?
(2)幼儿劝告小男孩放青蛙师：此时此刻小男孩不情愿放青蛙，这可怎么办呢?请你们也来劝劝他，让他主动将小青蛙放回到大自然吧!先和你的好挚友说一下。(先探讨后个别。)
(3)小结：我们胜利了吗?为我们自己鼓鼓掌。
青蛙是我们的好挚友，能为我们歼灭害虫，有了它们，田里的庄稼才能长得好，我们可不能把它抓起来吃掉哦。
三、放小青蛙，大胆表述对小青蛙的关爱之情。
1.欢迎小青蛙，大胆表述对小青蛙的爱意。
师：此时此刻小男孩子把小青蛙交给了我们，等一会我们一起到外面去放小青蛙。在它离开之前，我们每人去和它说一句道别和祝愿的话吧。(放音乐)
2.师：你们的祝愿小青蛙都听到了，孩子们，此时此刻就让我们用行动去证明我们对小青蛙的爱吧，让我们的青蛙挚友自由地回到田野里，回到大自然吧!
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