六年级语文《学弈》优秀的教学设计

六年级语文《学弈》优秀的教学设计范文

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的六年级语文《学弈》优秀的教学设计范文，欢迎阅读与收藏。

　　学习目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　2、通过小组合作，对话交流，根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

　　教学重点：

　　朗读、背诵。

　　教学难点：

　　弄明白每句话的意思。

　　设计理念：

　　文言文是我国历史文化宝库的重要组成部分，是古代文学的结晶，也是让学生接受经典文化熏陶、浸染的良好载体。《学弈》是一篇叙事说理性的文言文，言简意赅，用辞贴切，叙事有趣，阐理精微；诵若吟诗，品若章乐，似涓涓清泉，沁人心脾，启人悟理，是很适合小学生初学古文的启蒙篇。因此，我在设计教学时尽量体现以下理念：

　　一、以读为本，结合语言文字的品读与欣赏，感悟文章的内涵。

　　二、始终引领学生自主合作探究、对话交流。

　　三、运用八环节语文教学法在课堂教学中落实分层优化。

　　教学过程：

　　一、逐层铺垫，设境激趣

　　1、交流中国古代名言

　　有收集的古代的名言警句的同学请朝老师挥挥手！

　　2、谈话：简介文言文，导入《学弈》

　　同学们收集的这些名言警句虽然内容各不相同，但都有一个共同的特点：它们都是文言文。文言，是中国古代的书面语言，文言文，古色古香，意韵悠长。《学弈》就是一篇优秀的文言文。

　　3、释题

　　4、了解作者

　　二、身临其境，人文合一

　　说起历史，总是让人浮想联翩！同学们。如果时光能够倒流，你想不想做一回古人呢？好，就让我们身临其境地感受一下吧！

　　1、引出故事情景

　　投影出示告示：

　　弈秋棋社今日招徒

　　一朝学成终身不俗

　　广纳天下贤人雅士

　　齐聚书卷路143号

　　2、寻访棋社，择师交友

　　在弈秋棋社发生了什么事呢？请同学们读读《学弈》这篇课文。

　　3、检查交流

　　（1）学生读，谈感受

　　（2）教师范读

　　归纳文言文朗读要领：

　　a、速度比较慢

　　b、句中停顿比较多

　　4、接力读

　　小组读，同桌互读，男女生轮读等。

　　三、化整为零，沐浴书香

　　1、小组故事会

　　请大家以小组为单位，以故事会的形式来讲讲《学弈》这个故事。在故事会之前，老师有四个特别的行动指令要发到各小组。

　　一组：

　　（1）说说弈秋是个怎样的人？找出相关的句子。

　　（2）想一想这句话是什么意思？

　　（3）这句话应该用什么语气来读`？试着读一读。二组：

　　（1）说一说第一个徒弟给你留下了什么印象？找出相关的句子。（2）想一想这句话是什么意思？

　　（3）这句话应该用什么语气来读`？试着读一读。三组：

　　（1）看看第二个徒弟学习的怎样？文中是怎样描述的？（2）想一想这句话是什么意思？

　　（3）这句话应该用什么语气来读？试着读一读。四组：

　　（1）在3—5句中，哪一句点明了学弈的结果？

　　（2）这句话是什么意思？读读想想，为什么会有这样的结果？（3）你是怎样理解文中最后两句话的？2、交流感悟，美文美读。

　　让我们分享一下彼此的阅读收获，从一组开始吧！组长主持汇报。在教师指导下交流、汇报、美读。

　　3、回顾全文，讲讲读读。

　　（1）解疑。

　　（2）指名讲这个故事。

　　（3）有感情朗读全文，全身心地感受文言诵读的快意与韵味。四、升华感悟，思绪绵延

　　读了《学弈》这个故事，你想说点什么？（对自己、老师、同学、孟子、文中人都可以。）

　　五、拓展延伸

　　运用本节课的学习方法学习寓言故事《矛与盾》。

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