富饶的西沙群岛教案
教学主题
18、富饶的西沙群岛
一、教材分析
本文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。这篇课文语言优美，
课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽;二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。
二、学情分析
学习本文之前学生对西沙群岛并不了解，西沙群岛海水的色彩鲜艳美丽没有实际印象，对海里鱼的品种数量多，海产品的丰富没有认识。但是我们这里的学生生长在海边，对海的感情很深，对物产也很熟悉，因此不难。但是学生的课外阅读量不大，积累的词句不多，要多阅读，多指导朗读。
三、教学目标
(1)认识“饶、屿”等10个生字，会写13个生字。
(2)掌握“有的----有的------”句式，并积累优美词句。
(3)有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 借助多媒体、网络等课程资源，通过搜集西沙群岛的图片、视频、文字资料等，感悟西沙群岛的风景优美和物产丰富。
(4)了解我国南海水域的广阔与富饶，培养学生热爱祖国大好河山的情感。
(5)学习作者总分及总分总的写作方法。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路
主要采用图片，视频等信息技术。
“入境始可亲”， 在导课环节如何达到了“课伊始，趣亦生”的目的，激发学生乐学的兴趣非常重要，老师和学生搜集的丰富的课程资源提供了很大的帮助。通过观看课件“找一找” 学生掌握了西沙群岛的地理位置，观看完风光图片后，迷人的风光深深地吸引了学生，学生带着浓厚的学习兴趣投入到新授课的学习中。
西沙群岛海水颜色 鲜艳、异常美丽，由于我们居住的环境地处内陆，学生缺乏实际感受，对于鱼的品种、数量之多，以及丰富的海产资源，缺乏直观认识，所以描写海水色彩和海域物 产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。信息技术课件的使用，加深了学生对课文的直观认识，有效的突破了重难点。
六、教学流程设计
教学环节
教师活动
学生活动
信息技术支持
一、创设情境，引入新课。
1、多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗?请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置?
做好上课准备，进入学习状态中，并通过课件找到西沙群岛的位置。
中国地图图片
二、吸引学生兴趣，提升学习动力。
2、多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!(播放完)美吗?如果我们读了课文，一定会有更加美妙的感受。
学生欣赏
视频展示
三、检查预习
1、读一读：学生采用自己喜欢的方式自读课文，把课文读熟。
2、认一认：掌握本节课的生字、新词。
3、写一写：指导学生的书写，培养学生正确的书写习惯。
4、填一填:利用文章中的泡泡语，概况文章主要内容。
课件出示本科生字词
课件出示泡泡语，概括课文主要内容。
四、整体感知，研读课文
第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉?
(根据学生回答板书：海面 五光十色 瑰丽无比)
1、你能把海水的美读出来吗?
2、海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读——)用自己的话说说。
3、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——(教师指板书)风景优美的地方。
第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。
1、课件出示填空：海底有()、()、()、()。
2、这些物产有什么特点呢?再读课文。
3、引读第3段：下面根据老师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。
读一读：指名朗读，品读海水五光十色、瑰丽无比。
演一演：学生用动作表现大龙虾的“威武”，学习海洋生物的特点。
第4段，你为什么喜欢这段话?
(根据学生回答板书：海底 珊瑚各种各样 海参到处都是 大龙虾样子威武 鱼多得数不清)
教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手;有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读出来!
重点体会“有的……有的……有的”句式。
写一写：感悟有的----有的----句式，并仿照造句子。
看一看：观看西沙群岛鱼的视频，了解鱼的特点-。
找一找：海底有哪些形状的鱼。
学生读，与教师互动
学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;
仿说。
课件出示海水画面
动画播放鱼的视频
五、加深理解，深化主题
想一想：说说本节课有什么收获。
学生交流
展示学生汇报内容
六、拓展延伸，提升主题
1、把西沙群岛推荐给自己的爸爸妈妈，用自己的话介绍西沙群岛，争取能够生动、形象地表达吸引爸爸妈妈。
2、做个小导游：今天，我们一起游览了富饶的西沙群岛。正是作者按游览顺序并抓住了这些景点的特点，才能把这个美丽的大公园如此生动准确的展现出来，让我们产生美的享受，课后，同学们也学习这种方法介绍一处景点。
课堂展示，锻炼学生口语表达能力
出示作业要求
七、教学特色
《富饶的西沙群岛》一文，按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙 群岛的美丽和富饶。本课重点学习：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，西沙群岛风光的美丽;二是感受课文语言的优美，积累好词佳句。由于网络资源与 我们的语文教学进行充分的整合。抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了，课堂效果非常好。在此基础上又引导学生赏读内化，读出了海水的美，读出了鱼的种类繁多。另外，许多相关资料的浏览使学生开拓了眼界，课文内容也得到了拓展和延伸。
这次教学设计，主要针对如何结合信息化技术构思课文，设计目标主要是由浅入深，比较全面地涵盖了课文，针对每个环节，都设计了相应的信息技术支持，教学的每个环节都能够采用不同的设计，要么以老师讲述为主，要么以学生的研讨交流为主，老师和学生形成了良好的互动，其间多媒体技术要起到了很好的作用，可以避免老师的重复工作，也起到了提醒重点、启发难点的作用，让学生更好地去针对问题进行思考、研讨、展示、巩固，使得教与学都有体现的机会，避免了顾此失彼、此消彼长的局面。
设计的问题，通过信息技术的显示，让学生有了直观的印象，更好地启发他们去思考，既集中了他们的注意力，而且不会限制他们的发散思维，有利于学习能力的培养。
音频视频图片等信息资料，也有助于他们的学习，更好地理解课文，深化了主题。
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