六年级语文穷人教学设计

时间：2023-04-15 08:11:10 教学设计我要投稿

六年级语文穷人教学设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的六年级语文穷人教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级语文穷人教学设计

　　（一）教师活动设计

　　启发，谈话，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习课文，教师穿插感情描述，感情朗读课文。

　　（二）学生活动设计

　　1、自读自悟，勾画重点词句，质疑问难。

　　2、小组讨论重点问题。

　　3、感情朗读课文，表现主人公心灵美好。

　　4、续编《穷人》这个故事。

　　教具准备：

　　自制Flash课件、Internet网络、平台、提供学生上网帐号

　　教学课时：

　　二课时

　　教学步骤：

　　第一课时

　　一、理清文章，感知形象。

　　1、介绍课文作者和背景。

　　2、初学课文。

　　师：请同学们自由读课文，这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。

　　[预设]

　　这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难，但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。

　　二、深入课文，读中悟情。

　　（一）师：请自由朗读课文的1—7自然段，看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受？

　　1、学生自由读课文，写感受、找问题；

　　2、师巡视，并于个别学生交流。

　　[预设]

　　感受：A、贫穷B、勤劳C、辛苦（危险）

　　在学生回答的基础上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。

　　[练习]

　　（出示课件）学生进行练习。

　　师小结。

　　三、读悟结合，感受美德。

　　虽然他们的日子过得极其艰难，但还是毅然收养了西蒙的两个孩子。难道他们没有想到今后的生活吗？

　　1、师：你从哪里体会到的，快速默读课文，用曲线画下来。

　　2、生讨论、交流。

　　3、指名读课文，师相机作朗读点拨。

　　4、谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人？

　　5、学生交流

　　四、总结升华。

　　1、小结全文。

　　2、总结升华。

【六年级语文穷人教学设计】相关文章：