藏书票教学设计

时间：2023-04-14 19:08:18 教学设计我要投稿

藏书票教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的藏书票教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

藏书票教学设计

藏书票教学设计1

　　一、设计思路

　　为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。

　　1、教材分析

　　藏书票是微型实用的版画作品，集观赏性与实用性为一体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具有丰富的内涵。藏书票进入中学美术课堂对培养学生对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。

　　2、学情分析

　　在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版多色版画》，学生已经对版画艺术有了较为系统的了解，并掌握了版画的制作方法，这些都为学生学习藏书票奠定了良好的基础。因为大部分学生没有接触过藏书票，所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏，引导学生了解藏书票认识藏书票，开拓学生的眼界，激发其创作藏书票的兴趣。

　　藏书票的内涵中的情趣性和艺术性是学生难以掌握的，可以引导学生谈谈自己对读过的书籍的感受，启发学生互相交流自己的创作思路，将自己的作品表现的有内涵。本课我采用小组合作探究式每人完成一幅藏书票作品，并和老师和其他同学互相交换藏书票。增强学生团队合作精神的同时也增进同学间的友谊。

　　3、教学目标

　　作品结合教学内容，从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的教学目标。

　　知识与能力：认识藏书票的有关知识和艺术特征；学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。

　　方法与途径：欣赏作品，了解藏书票的历史和意义；在讨论与交流过程中，了解设计藏书票的方法，能用吹塑纸版画形式制作藏书票。

　　情感、态度与价值观与评价：感悟藏书票的艺术美，体验藏书票中的文化，提升阅读兴趣，培养读书、爱书、藏书的好习惯。自评、互评和教师评价相结合，运用具体的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。

　　现代教学手段的运用：微课视频，实物展台。

　　4、教学重点与难点。作品能准确列出本节课题的教学重点和难点，并进行必要的分析与叙述。

　　教学重点：藏书票的概念、内容构成和内涵，学会用吹塑纸版画形式设计创作有新意的藏书票。

　　教学难点：底版上的文字反写，刻版痕迹深浅适宜，印制清晰洁净。

　　二、教学准备

　　查看版画图书《版画藏书票简明教程》和《从版画出发》，整体系统了解版画藏书票相关知识。在网上搜集优秀的藏书票作品、藏书票的历史、藏书票的大赛和展览，并作简要分析说明，梳理制作多媒体课件。

　　安排学生课前备齐所需材料（吹塑纸、素描纸、2B铅笔、版画油墨、油滚、油墨铲、木蘑菇）；安排学生课前查找藏书票相关的资料并在课上用PPT的形式做简要汇报；提前制作吹塑纸版画藏书票作品；明确制作过程及相关步骤（录制藏书票制作过程及方法的微课视频）、预测可能出现的问题（如文字的反写和刻痕的深浅）并在课堂中重点要求学生注意。

　　教学方法：欣赏法、演示法、小组合作探究法

　　课时数：1课时

　　三、教学过程

　　【导入】创设情境，引出课题

　　1、播放藏书票新闻报道视频，引导学生思考什么是藏书票？藏书票的内容构成及藏书票的内涵。

　　【讲授】欣赏感知，合作探究

　　1、什么是藏书票？（课件展示）

　　藏书票是用以表明书的所有权的图案标志，通常贴在书籍的扉页，多采用版画形式，有“版画珍珠”、“纸上宝石”的美誉。欣赏与理解世界第一枚藏书票——刺猬书票和中国第一枚藏书票《关祖章藏书票》（8人一组将课前在家利用网络查找的资料，派代表做简单的口头汇报）

　　2、欣赏优秀藏书票作品思考并回答藏书票的内容构成和特点

　　（1）、藏书票的内容构成

　　文字：EXLIBRIS票主姓名

　　画面要素：图画（简洁、优美）

　　画面大小：8—10cm左右

　　（2）、藏书票的特点

　　小而精美，有“纸上宝石”、“版画珍珠”的说法。

　　构图形式多样，外形不拘一格。

　　了解藏书票的各种制作方法。

　　3、制作步骤（多媒体课件展示和微课程）

　　（1）、设计构图：文字和图画

　　（2）、刻版：在吹塑纸上用2B铅笔刻下深深的刻痕，文字反写。

　　（3）、印稿：用版画油墨进行单色拓印。

　　【练习】小组合作练习

　　用吹塑纸版画的形式为自己喜欢的书籍制作一枚藏书票。

　　构图：合理饱满

　　图案：简洁优美

　　文字：制版需反写

　　印稿：整洁清晰

　　【展示与评价】

　　1、组织每组代表将本组作品展示到黑板上指定位置。

　　2、鼓励学生自评并讲述自己的创作思路。

　　3、小组互评选出本组最优秀的一幅作品，再进行组与组之间的互评，选出每个组最优秀的作品，和老师的藏书票作品进行交换。

　　【总结】

　　鼓励学生谈一谈本节课学到了什么，教师补充总结本课学到的知识点，同时进行情感态度价值观的渗透。

　　【课后作业】

　　1、读一本好书。（写200字以内的读后感）

　　2、将同学、朋友或亲人设计制作一枚藏书票。

　　3、为自己喜欢的一本书精心制作一枚既有形式美感又有丰富内涵的`藏书票。

　　以上内容三选一。

　　四、教学反思

　　为了上好《藏书票》这节课我做了非常充分的准备，从理论知识到实践过程，我都认真钻研。上完这节课后，我深刻的体会到这些准备是我能够上好这节课的前提条件。也让我认识到，一名美术老师仅仅拥有理论知识是远远不够的，需要多方面涉猎，掌握美术相关专业的基础理论知识，提高自己的动手能力，不仅能教会学生知识，还应能引导学生掌握设计创作方法。与此同时，还应与时俱进，掌握新的方法用于课堂教学，使45分钟的课堂更高效。

　　最后应鼓励学生合作完成自己的藏书票作品，集中展示学生的作品，提升学生的实践成就感。引导学生结合自己的藏书票谈谈自己的设计思路及制作感受，强化创作藏书票的快乐体验，激发学生表达自己对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，提升学生的个人品味和审美水平。引导学生关注版画珍珠藏书票的艺术形式，提高学生的文化修养和艺术气息。

藏书票教学设计2

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征；学习设计藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。

　　过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。

　　情感态度与价值观：通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术，培养读书、爱书、藏书的乐趣，提高文化修养和艺术气息。

　　二、教学重难点

　　重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。

　　难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　课件展示一本没有名字书籍，并且展示书籍的扉页，请学生当“小侦探”。从“扉页”的图案、文字中找线索，发现主人的名字、猜测图案的含义？引出课题——《藏书票》。

　　（二）欣赏作品，感受魅力

　　1、展示藏书票作品，引导学生观察，并提问同学们知道关于藏书票的历史吗？藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢？

　　学生思考回答，教师总结：藏书票起源于15世纪欧洲，它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画的形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称，画面边长一般不超过15厘米。

　　2、教师继续展示世界上最早的藏书票，请学生以小侦探的`目光发现这张藏书票中隐藏着哪些奥秘？

　　学生回答，教师总结：世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。

　　（三）交流探索，深入了解

　　1、多媒体展示《关祖章藏书》《刺猬》，引导学生赏析，并思考问题：藏书票由哪几部分组成？分别有哪些内容？图案有怎样特点？

　　教师总结：藏书票是由图案与文字构成。文字是由EX—LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成，而图案体现书的内容、风格和特点，以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。

　　2、教师继续引导学生观赏作品并小组讨论：藏书票的画面内容与藏书有何关系？

　　学生交流探讨，教师总结：图案表现了藏书人的喜好，或通过一定的形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。

　　3、设置情境：老师是个特别爱看书的人，在我家有很多书籍，我想每本书上都要贴上藏书票，同学们觉得“风车”“冬雪”“鱼”藏书票更适合用于哪类书籍？（小组讨论）

　　4、展示不同版种的作品：李桦、苏察内克、杨忠义、刘硕海的版画作品引导学生观赏。

　　（四）示范操作，体验乐趣

　　1、示范漏印藏书票的作画步骤：

　　①构思画稿

　　②拓稿（按色彩不同把稿拓印到三张版上）

　　③制版（用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉）

　　④印刷（用海绵均匀施墨，先浅后深）

　　⑤在画面下方依次签名

　　2、为自己喜爱的书设计一枚藏书票，学生开始创作，教师巡视指导，并及时指出学生的易错点。

　　（五）展示评价，分享成功

　　1、布置作业：为自己最喜欢的书籍设计一枚藏书票吧，选取自己喜欢的题材、款式不限。

　　2、开展藏书票交流会，小组推选并从设计思路等方面进行自评、互评教师点评。

　　（六）小结作业，拓展思维

　　1、总结本节课藏书票的重点知识：内容、种类、制作方法。

　　2、课后作业：制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，看看效果如何。

藏书票教学设计3

　　教学目标：

　　1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。

　　2、学习用纸版拓印、绘画或剪纸形式制作藏书票。

　　3、通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。

　　教学重点：

　　认识藏书票，学习用各种技法设计制作藏书票。

　　教学难点：

　　设计出新颖、独特的藏书票。

　　教学准备：

　　教师：教学、示范材料、范作等。

　　学生：课前查找关于藏书票的相关知识、制作材料、绘画材料等。

　　教学过程：

　　一、引导阶段

　　1、学生介绍自己最喜欢的书，说说为什么喜欢它？谈一谈，你是怎样爱护书的？

　　2、教师出示自己的书，展示自己爱书的方式，就是在书的.扉页上贴了一枚自己设计的 “藏书票”，导入课题。

　　3、板书课题。（藏书票）

　　二、发展阶段

　　1、认识藏书票。学生说说自己对藏书票的认识。教师介绍藏书票的有关知识：藏书票起源于十五世纪的欧洲，是用在藏书上的一种标志。它以艺术的形式标明藏书是谁的，它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍的扉页上，通常是小幅版画的形式，本世纪初传入中国，

　　，作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”“版画珍珠”之称。

　　2、研究藏书票。多媒体播放各种藏书票的图片，让学生再欣赏的同时了解藏书票的功能和组成，并发表自己的感受。

　　3、教师示范藏书票的制作过程。教师出示自己制作的藏书票，让学生讨论镂印版画的制作方法。教师总结：（1）构思。（2）制版。（3）拓印。（4）整理。

　　4、欣赏不同类型的藏书票。

　　5、学生交流讨论：为自己喜欢的书设计一枚藏书票，交流各自的设计意图。

　　6、学生制作，教师巡回辅导。（伴随音乐循环出现各种藏书票）

　　7、学生展评。学生互评，教师点评，共同完成。

　　三、课后拓展

　　用多种方法为自己的爱书设计藏书票。倡导学生爱书、读书，提高情操修养。

藏书票教学设计4

　　教学思路：

　　本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。

　　教学目标：

　　1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。

　　2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。

　　3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，

　　教学重难点。

　　1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。

　　2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。

　　教学准备：

　　师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。

　　教学过程：

　　发现藏书票

　　师：同学们喜欢读书吗？

　　生：喜欢！

　　师：读书是我们学习的重要组成部分，咱们学校的读书氛围就非常的浓厚，同学们都有读书的好习惯。

　　教师出示读书图片：瞧|同学们正在认真的.读书呢。

　　师：俄罗斯著名的文学家高尔基有一句名言一起读：“书是人类进步的阶梯”。

　　师；老师也喜欢读书，我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有200多本吧，你们能估计出你家里有多少书吗？

　　生：很多。

　　师：呀，也很多，原来你们的家长跟我一样，不仅喜欢读书还有藏书的爱好。

　　（出示一本书）师打开扉页：这是老师的书，瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。

　　板书：藏书票

　　藏书票究竟是什么呢？

　　了解藏书票

　　师：藏书票代表藏书主人的标记，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。X欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》

　　最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。早在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书、藏书。有一位名叫“克那贝斯贝尔格”的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还或是书遭到严重的损坏，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在1470年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。

　　欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》

　　藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京专门经营古玩字画的琉璃厂淘书。一次他无意间走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自1914年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。看来这张藏书票还是从美国进口的。

　　认识藏书票

　　师：接下来我们一起欣赏几组名人的藏书票，注意观察这些藏书票有什么共同之处。

　　哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？

　　1 、小型版画。

　　2、“EXLIBRIS”。

　　3、藏书主人的名字或别名。

　　4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。

　　火柴盒差不多

　　师总结：藏书票除了供人们贴在书上作为藏书的标记而使用的，还是美化书籍的一种装饰。

　　制作藏书票

　　我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟老师一起学一学、做一做吧！

　　师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。