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一年级写字课教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的一年级写字课教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级写字课教学设计1
第十三课、笔顺规则
教学目标：
1、掌握从上到下、从左到右的笔顺规则。
2、按从上到下、从左到右的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：按从上到下、从左到右的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：古光
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：从上到下
2、出示汉字：儿以
请小朋友书空，总结出笔顺规则：从左到右
3、出示汉字：小办
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先中间后两边三、书写汉字
1、出示汉字：去真
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：的`村这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：永业这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写
注意笔顺：兰行北家
8、评一评，改一改：主山送
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计2
第七课、左右结构与包围结构
教学目标：
1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。
教学重点、难点：掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程：
一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习左右结构汉字的书写规则
1、介绍左右结构汉字的`书写规则
左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。
2、出示汉字：听得街
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。
街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习包围结构字的书写规则
1、介绍包围结构字的书写规则
包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
2、出示汉字：看句连向区画园
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。向：形较方，“口”略向上靠。区：形略窄，两横画上短下略长。画：左右对称，下面部分两竖画较短。园：形方，略长。“元”的笔画均匀，“儿”不可太长。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计3
第八课、横平竖直
教学目标：
1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学时间：
教学过程：
一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣
二、学习横、竖的.书写方法
1、出示汉字：十
请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？
2、老师讲解、示范：
字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：
1、出示汉字：立再千刚百量可井真
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。再：三竖画直而正，下横长而平稳。千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。百：字形略小，要注意横平竖直。量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写
注意横平竖直苗问共什才虫
6、评一评，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计4
教学目标：
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提等八种笔画的写法。
2、正确、规范地书写独体字、左右结构、上下结构、包围结构的汉字，做到横平竖直。
教学重点、难点：复习横撇、横钩等八种笔画的'写法，正确、规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习笔画的写法
1、复习横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩、撇折、撇点八种笔画的写法。
2、练习书写笔画。
二、按横平竖直的要求写下面的字。
1、出示汉字：早丁到主伴
请小朋友观察，说说写这些字要注意什么。
2、正确、规范地书写汉字。三、书写汉字，注意字的结构。
1、出示汉字：乐亲贝空带明师做处赶习同座因
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字是什么结构，书写时要注意什么？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、写下面的词语。
和风细雨花草友好共处
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计5
第四课、斜钩、卧钩的写法
教学目标：
1、掌握斜钩、卧钩的.写法。
2、正确、规范地书写含有斜钩、卧钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握斜钩、卧钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣二、学习斜钩、卧钩的写法
1、师边讲解边示范：
斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
2、学生练习书写笔画。三、书写汉字
1、出示汉字：心思战我
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。
思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。
我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写成总
5、比一比，改一改想城
二、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计6
第二课、横撇、横钩的写法
教学目标：
1、掌握横撇、横钩的写法。
2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的.汉字。
教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。
教学过程：
一、复习写字姿势
二、学习横撇、横钩的写法
1、师边讲解边示范：
横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
2、学生练习书写笔画。三、书写汉字
1、出示汉字：友条你定
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写岁亮
5、比一比，改一改
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计7
第五课、撇折、撇点的写法
教学目标：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇折、撇点的.写法。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：去云女妈
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写法姐5、比一比，改一改她公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计8
第三课、竖折、竖提的写法
教学目标：
1、掌握竖折、竖提的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折、竖提的写法。
教学过程：
一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折、竖提的写法
1、师边讲解边示范：
竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：忙忘跟以
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的'竖画长而正、直。以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写牙根
5、比一比，改一改很出
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计9
教学目标：
1、掌握从外到内、先里头后封口的`笔顺规则。
2、按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：按从外到内、先里头后封口的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习从上到下、从左到右的笔顺规则，激发学习兴趣
二、学习笔顺规则
1、出示汉字：用向
请小朋友书空这两个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：从外到内
2、出示汉字：田面
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先里头后封口
3、出示汉字：我书
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先主体后加点
三、书写汉字
1、出示汉字：网闻
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、出示汉字：且回这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、出示汉字：代成这两个字要按什么笔顺规则书写？
7、描一描，写一写，注意笔顺：匹国找南
8、评一评，改一改：盖式间
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计10
第二课时
一、复习导入
1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的.小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。书要稍微往外倾斜。
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。笔杆往斜后方倾斜。
2、练习要点：
请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
一年级写字课教学设计11
教学目标：
1、掌握先横后竖、先撇后捺的'笔顺规则。
2、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。
教学重点、难点：按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确规范地书写汉字。
教学过程：
一、复习，激发学习兴趣二、学习笔顺规则
1、出示汉字：干王土
请小朋友书空这三个字，你发现了什么？总结出笔顺规则：先横后竖
2、出示汉字：大父个
请小朋友书空，总结出笔顺规则：先撇后捺
二、书写汉字
1、出示汉字：丰井
2、请小朋友仔细观察，这两个汉字时要按什么笔顺规则书写？
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
、出示汉字：全从
这两个字要按什么笔顺规则书写？
5、学生练习书写。
6、描一描，写一写注意笔顺。
平木入井斗关
三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计12
第六课、独体字与上下结构
教学目标：
1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的'汉字。
教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：
一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1、介绍独体字的书写规则
独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自午长
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则
1、介绍上下结构字的书写规则
上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
2、出示汉字：春星草
3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计13
第十课、竖折折钩、横折折折钩的写法
教学目标：
1、掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
2、正确、规范地书写含有竖折折钩、横折折折钩笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。
教学过程：
一、复习竖折、横折的写法，激发学习兴趣
二、学习竖折折钩、横折折折钩的'写法
1、师边讲解边示范：
竖折折钩：竖画略向左斜，横要平，左折方，右折稍微圆转。
横折折折钩：横画较短，两竖画上短下长，皆向左斜，钩与上折对正。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字
1、出示汉字：亏写马乃杨秀
2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？亏：两横靠上，长横要平，竖折折钩形小。写：突宝盖不可太宽，“与”上窄下宽。马：上小下大，底横要平，竖折折钩较大。
乃：上窄下宽，上横画略斜，撇长略弯，居中起笔。杨：横折折折钩较大，上窄下宽。秀：上下对正，“乃”略小。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写鸟张
5、比一比，改一改
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计14
第一课、读写姿势教学目标：
1、仔细观察图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的'读写姿势十分重要。
二、看图说话，了解正确的读书和写字姿势。
1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在”“右边的同学在”的句式说。
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
4、看图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
（1）启发小朋友主动说，有条理说。
（2）小结：保护视力，要定期检查视力。
三、巩固练习
有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。
四、总结
我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。
一年级写字课教学设计15
教学内容：
写“回、片、皮”三个字教学目标：
1、正确书写“回、片、皮”三个字。
2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。
3、激发学生的写字兴趣，渗透互相谦让的思想教育。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：掌握横钩的写法。
【教材、教法分析】
本课是小学一年级上学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的.写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据《课程标准》的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握左右结构字的间架结构，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。
【教学时间】一课时
【教学准备】
回忆出我们曾经学过的方法：写字五部曲析字形记位置写端正比好坏改完美
写字歌“写字时要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。”
【教学过程】
一、课前交流，欣赏引趣
1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、齐唱《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧
1、揭题：今天我们学习写“回、片、皮”三个字。
2、学写“回”。
（1）观察：回，你认为怎样写漂亮？学生交流。师小结
（2）指导练写回。
学生说“回”的笔顺。教师示范写“回”字并作讲解
学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
3、学写“片”。
（1）观察：片，你认为怎样写漂亮？学生交流。师小结
（2）指导练写
学生说“片”的笔顺。教师示范写“片”字并作讲解
学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
4、学写“皮”。
（1）观察：皮，你认为怎样写漂亮？学生交流。师小结
（2）指导练写。
学生说“皮”的笔顺。教师示范写“皮”字并作讲解
学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
三、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书签
（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
（2）学生自己完成书签。
要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。
四、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
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