《父爱之舟》教学设计

时间：2023-03-09 08:15:46 教学设计我要投稿

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《父爱之舟》教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的《父爱之舟》教学设计，希望能够帮助到大家。

《父爱之舟》教学设计

　　一、教学目标

　　1、会认本课的生字，新词，

　　2、朗读课文，从文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。

　　3、领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

　　二、教学重点

　　在字里行间感悟深沉的父爱。

　　三、教学难点

　　领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。

　　四、教学方法

　　情感引入法、启发式教学、自主合作探究法

　　五、教学准备

　　多媒体课件

　　六、教学课时

　　两个课时

　　第2课时

　　教学过程

　　课前小游戏：猜猜画的名字（罗中力先生的代表作品）

　　过渡：这副画作是著名画家罗中力先生的画作，名字叫父亲。

　　父亲是我们生命中至关重要的人物，无数的艺术家以各种各样的形式赞颂着他们，欣赏完画作之后让我们一起来听一听关于父亲的歌曲。

　　一、激趣导入

　　导入视频音乐《父亲写的散文诗》

　　师；歌中的父亲给你留下了怎样的印象？

　　父爱像伞为我们遮风挡雨

　　父爱如山无言但坚定......

　　过渡：看来在创作者的心中，父亲的形象是永难磨灭的。那么在文学作品中又是怎样描写父爱的呢？接下来让我们走进文学作品《父爱之舟》去细细的品味吧！

　　1、板书课题

　　2、作家简介

　　吴冠中是我国杰出的画家，优秀的散文家，让我们来学习他的回忆性散文《父爱之舟》齐读课题

　　二、感悟新知

　　1、课件出示开头和结尾（男、女分读）

　　2、透过标红的两个词语你知道了什么？

　　生：所有的事情都发生在梦中。

　　生：文章采用了首尾呼应的写作手法。

　　师过渡：是的文章结构完整。那还记得作者都梦到了哪些场景？请同学们依次说说梦中的7个场景内容。

　　师过渡：一幕幕的场景，还原了一个个故事的情境，没有惊天动地的大事件，全都是日常生活中的小事，却都饱含着深深的父爱。让我们一起走入场景，在字里行间感悟父爱的内涵。在上一节课的学习中，统计了我们班同学印象最深的场景排行榜，排名前三的分别是：凑学费铺床被、逛庙会糊万花筒、送上学缝棉被。

　　3、让我们首先走入排名第一的凑学费铺床被。自由读课文第6自然段，你从哪些语句体会到父爱？勾画下来，。（课件出示6自然段）

　　师：当你看到“凑”字的时候你会想到哪些带“凑”字的词语。

　　（凑足、七拼八凑、东拼西凑）

　　过渡：父亲为了给我凑学费粜稻，卖猪，要是还凑不够，父亲还会怎样凑？（想象画面）

　　生：向别人借钱（低声下气的凑）

　　卖家里的生活用品（倾尽全力的凑）

　　卖房子（倾其所有的凑）

　　师过渡：为了给我凑学费，父亲付出的实在是太多太多。我们抓关键词“凑”想象父亲东奔西走凑钱的画面，感受到父亲是多么的不容易。在吴冠中的记忆中当时家里的钱很紧，紧到什么程度呢！让我们来看一则资料。（课件出示资料链接）

　　4、同学们试想一下家里的钱都给我了谁就没有钱怎么样？

　　家里的钱都用在我身上

　　———————————没有钱————————

　　师过渡：家里都这么困难了还要把钱花在我身上支持我读书，因为只有支持我读书我的未来才会有希望。

　　5、同学们此时此刻你体会到独爱是什么？生：关爱，支持......

　　自行写在小船上

　　小结：我们通过联系生活感受到父爱的内涵，本段中还有哪些句子也让你体会到父爱（抓细节）课件展示

　　......我第一次心酸的哭了

　　6。想想这个时候的吴冠中心中想到了什么？心中如此的悲痛竟流下了眼泪。（不舍、心疼、感动、愧疚、担忧、倍感压力）

　　师过渡；背负全家人的希望，所以我要好好学习，我要努力地实现父亲的心愿。心中的不舍、感动心疼倍感压力愧疚担忧，所以吴冠中发出了这样的感慨（课件出示）

　　......哭......哭......哭

　　这是以往截然不同的哭，这是一张新滋味了。

　　（播放音乐，走进吴冠中的内心去）......新滋味

　　三、板书小结

　　走入场景抓细节抓关键词想象画面联系生活，我们感受到这份深沉的父爱，明白了父爱就是支持、关爱、关怀、理解

　　四、自主探究

　　师：接下来让我们走进其余两个音响深刻的场景。运用学到的方法在字里行间体会父爱。

　　1、出示自主学习提示学生交流

　　2、逛庙会糊万花筒、送上学场景

　　3、你从哪些句子体会到父爱？请把它划下来。

　　4、你体会到父爱的词语批注在旁。

　　师出示重点段4自然段，运用什么方法体味

　　关心孩子内心世界的父亲

　　五、学习“缝棉被”场景9自然段

　　师：用联系生活的方法了解到通常缝补之事大多是女子做的事，但父亲却将生活中的琐碎之事做了，既当爹又当妈。（课件出示关键句）

　　师：这个背影深深的印在了我的心里，这究竟是一个怎样的背影？（课件出示句子）

　　这个弯腰低头缝补的背影会让你想起哪一首古诗？（课件出示：游子吟）

　　过渡：父亲也有着诗中母亲的背影，父亲的恩情我们作为儿女的永远也报答不完的，文中的哪句话表达了作者的情感？（课件出示句子）

　　小结：无形的父爱是画不出来的，父亲的恩情是我们一辈子也报答不完的

　　如果让你再次回到梦中以上几个场景中，你想对父亲说点什么？请写下来。

　　六、合作探究

　　1、想一想：那么多场景，那么多的，为什么作者单单把“舟”作为题目的一部分？

　　2、议一议：小组内交流汇报。

　　七、板书设计

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