重阳节教学设计

时间：2023-03-07 14:15:35 教学设计我要投稿

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重阳节教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的重阳节教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

重阳节教学设计

重阳节教学设计1

　　一、教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　2.学习本课生字新词。

　　3.帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

　　二、教学重难点：

　　通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　三、教学准备：字卡、挂图

　　四、教学时间：两课时

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　(一)创设情景，导入新课

　　以前我们学习过《九月九日忆山东兄弟》这首古诗，现在哪位同学能背诵，并告诉大家九月九日是什么节日?

　　在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢?板书：重阳节的传说

　　(二)初读课文，感知内容

　　1.学生一读课文(自由读)，要求读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准;遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。

　　2.学生二读课文(和同座合作读)，可以每人读一节，互相指正读错的'地方。

　　3.学生三读课文(指名读或开火车读)，每人一个自然段，读后请学生进行评价，指出优点和不足。

　　4.学生四读课文(默读)，想一想：课文讲了哪些内容?引导学生说说课文的主要内容。

　　(三)指导认字和写字

　　1.屏显本课的生字。

　　2.让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。

　　3.引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5个字的写法。教师板书给学生看。

　　4.学生练习写5个生字、3个词语;及时展示学生写的字，进行评价、指点。

　　(四)语文实践活动：调查访问：家人、邻居是怎样过重阳节的?

　　(五)作业:写生字抄词,熟读课文

　　第二课时

　　(一)复习引入

　　默读课文,回忆课文讲了什么内容?

　　板书：拜师学艺斩妖除魔纪念桓景

　　(二)深入研读

　　1.指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

　　2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?

　　结合学生汇报，出示重点内容。

　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。

　　从“终于”这个词你体会到什么?

　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

　　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体?

　　3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢?我们继续学习课文。

　　4.学习第二部分：出示灯片

　　思考题：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受?

　　自学提示：

　　(1)默读课文第二部分，思考问题。

　　(2)画出让你感动的词句，简单批注。

　　(3)有感情地朗读。

　　交流汇报，理解重点：

　　(1)到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

　　(2)桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

　　(三)总结课文

　　1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行、、等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节”。

　　2.你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为……所以……”。

　　3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

　　(四)作业

　　1.把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。

　　2.读句子，用带点的词语造句。

　　3.推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。

重阳节教学设计2

　　一、活动目的

　　使学生懂得传统节日蕴含的意义。感受革命前辈为我们创造的新时代生活的美好,心怀对老一辈人的崇敬之情。感悟对革命前辈或对老一辈人的感恩活动对自我成长的帮助和意义。

　　二、活动准备

　　1、开班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

　　2、组织学生准备有关节目。

　　三、活动过程

　　翁晶晶向其他同学简述重阳节的来历,以及两则关于重阳节的.民间故事:《丹朱修建重阳店》。观看视频短片,了解老一辈人付出各种艰辛努力创造新生活以及新中国成立以来祖国的各方面进步与发展,尤其是高科技发展的今天世界迅猛的变化。感受革命先烈前辈为我们创造的幸福生活。学生发言:我们应该怎样表达感恩之情？学生谈自己的感悟。分享快乐:部分学生向全班同学展示重阳节当天慰问敬老院爷爷奶奶的照片,以及在家中帮助长辈所做事情的照片.还有个别学生为敬老主题画了几幅画,并将它们展示出来.

　　小组讨论:感恩对于我们成长的意义.每个小组派一名代表发表看法.

　　四、活动总结，班主任讲话

　　五、宣布活动结束

重阳节教学设计3

　　教材分析：

　　《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来;古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。

　　这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。

　　课文工有九个自然段，分为三部分。

　　第一部分(第1xx4自然段)讲古时候，汝河一带瘟魔为害，疫病流行，死了不少人。

　　第二部分(第5xx8自然段)江桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。

　　第三部分(第9自然段)讲重阳节的一些习俗。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　(1)学习生字以及由绳子组成的新词。

　　(2)理解课文中重点句子的意思。

　　(3)练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。

　　(4)正确、流利|有感情地朗读课文。

　　(5)说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

　　2、过程与方法：

　　(1)通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。

　　(2)通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

　　(3)通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　(4)通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　　3、情感态度与价值观：

　　通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　教学重点难点：

　　1、学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　2、学习本课生字新词。

　　3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

　　通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　(一)创设情景，导入新课

　　1、以前我们学习过《清明节的由来》，谁能说说清明节的来历?你还知道哪些节日的来历?

　　2、其实，在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日，板书课题：重阳节的传说

　　3、齐读课题。学生质疑课题。

　　(二)初读课文，感知内容读通课文，教学生字：

　　出示自学要求：

　　1、读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。

　　2、想：一年一度的重阳节在哪一天?课文讲了什么?说说桓景是怎样铲除瘟模、为民除害的?

　　3、你读懂了什么?在不懂的地方做上记号，用“xx”标出。

　　(学生自学，小组讨论。)

　　(三)汇报交流，检查自学情况

　　1、指名认读生字，然后齐读。

　　2、你有哪些不理解的词语?学生提问，指名解答。

　　3、说说课文主要写了什么?

　　4、每个自然段写了什么?怎样分段?

　　(四)深入研读

　　1.指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

　　2.默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害?

　　结合学生汇报，出示重点内容。

　　出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。

　　从“终于”这个词你体会到什么?

　　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]

　　出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

　　坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体?

　　[这个教学环节的目的是读写结合，既理解桓景不怕艰辛拜师学艺的精神，又培养学生的想像能力，学习传说故事的写作特点，为本单元的习作打基础。从写作角度说，传说故事多半是口头流传的，要求便于记忆，所以多用反复、对比、重叠等修辞方法，使故事情节在反复、对比中产生扣人心弦、发人深思的艺术魅力。学生在表达时不用告诉他们这些内容，能模仿上文去说就可以了。]

　　3.过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢?我们继续学习课文。

　　4.学习第二部分：出示灯片

　　自学提示：

　　(1)默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受?

　　(2)画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。

　　(3)你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由.有感情地朗读。

　　交流汇报，理解重点：

　　(1)到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

　　[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的'准备。]

　　(2)桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

　　[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]

　　(五)总结课文,拓展延伸。

　　1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行xx、xx、xx等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。xx九月初九又是重阳日，xx人们就把这一天叫做“重阳节”。

　　2.你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为……所以……”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧!全班齐读。

　　3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

　　4、展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。

　　(六)作业

　　1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读，要求：

　　2、读句子，用带点的词语造句。(课后作业第3题。)

　　3、推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。

　　板书：重阳节的传说

　　登上高山

　　重阳节(桓景)喝菊花酒除瘟魔

　　带着茱萸

　　拜师学艺吃苦耐劳、勤学苦练练成武艺

　　附：重阳节的传说故事

　　流传在陕西关中一带

　　说是很早以前，有个庄户人家住在骊山下，全家人都很勤快，日子过得也不错。

　　有一天，这家主人从地里回来，半路上碰上个算卦先生，因为天快黑了，这先生还没找上歇处。由于主人家里很窄，只有个草棚子房，于是就在灶房里打了个草铺，让妻子儿女都在草铺上睡，自己陪着算卦先生睡在炕上，凑合着过。

　　第二天天刚亮，算卦先生要走，庄户人叫醒妻子给先生做了一顿好吃喝，又给先生装了一袋白蒸馍。算卦先生出了门，看了看庄户人住的地方，叮咛他说：“到九月九，全家高处走。”

　　庄户人想，我平日没做啥怪事，又不想升官，上高处走啥呢?但又一想，人常说算命先生会看风水精通天文，说不定我住的地方会出啥麻瘩。到了九月九，就到高处走一走吧，全当让全家人看看风景。

　　到了九月九，庄户人就带着妻子儿女背上花糕香酒，登上骊山高峰去游玩。等他们上山后，半山腰突然冒出一股泉水直冲他家，把他家的草棚子一下子就冲垮了。不大功夫，整个一条山沟都被泡了。庄户人家这才明白算卦先生为什么让他全家九月九登高。

　　这事传开后，人们就每逢夏历九月九，扶老携幼去登高，相沿成俗，一直流传到今。

　　吃重阳糕的传说

　　重阳花糕的起源有一种来源甚早的说法。其中有一种传说则流传于陕西附近。传说明朝的状元康海是陕西武功人。他参加八月中的乡试后，卧病长安，八月下旨放榜后，报喜的报子兼程将此喜讯送到武功，但此时康海尚未抵家。家里没人打发赏钱，报子就不肯走，一定要等到康海回来。等康海病好回家时，已经是重阳节了。这时他才打发报子，给了他赏钱，并蒸了一锅糕给他回程作干粮。又多蒸了一些糕分给左邻右舍。因为这糕是用来庆祝康海中状元，所以后来有子弟上学的人家，也在重阳节蒸糕分发，讨一个好兆头。重阳节吃糕的习俗就这样传开来了

重阳节教学设计4

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　（1）学习生字以及由生字组成的新词。

　　（2）了解课文的内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神理解，抓住课文中重点部分、重点语段仔细体会。

　　2、过程与方法：

　　（1）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

　　（2）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

　　（3）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

　　3、情感态度与价值观：

　　教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

　　教学重点

　　1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。

　　2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。

　　教学难点

　　感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学方法

　　读书指导法、讨论法、练习法等。

　　教学过程第二课时

　　一、创设情景，导入新课

　　瘟魔拆散了一个个快乐的、和睦的家庭。桓景眼睁睁地看着亲人一个个死去，他的心情怎么样？他会想些什么？那桓景到底历经了怎样的艰险，又是怎样铲除瘟魔的，这节课我们继续来学习课文。

　　二、细读课文

　　（二）学习课文第一部分

　　1、上节课我们画出了表现桓景不怕困难、特别勇敢的句子。请你快速看看自己画出的句子，一会儿和同学交流。

　　2、集体交流。

　　对句子的分析要抓住课课文的重点词句。

　　（1）他一路走，一路打听，翻过了一座又一座大山，蹚过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。

　　从哪里看出桓景下定决心要为民除害？哪些词说明桓景进山历尽了艰辛？（指名学生读，教师范读，学生赛读）

　　从“终于”这个词你体会到什么？指导学生用“终于”说一句话。

　　[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。先让学生体会，再将自己深刻的.体会放到句子中品读。]

　　师：桓景是怎样练成一身好武艺的？

　　结合学生汇报，课件出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。坚定的信念支持着他终于见到了费长房，同时支持着他每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。想象一下桓景每天都是怎样练习的，能否把桓景怎样勤学苦练的补充具体？再结合自身，联系实际，说说我们平时学习、生活当中应该怎样勤奋学习。

　　3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。

　　（二）学习课文第二部分

　　1、按要求自读这部分内容，出示自学提示，思考桓景是怎样铲除瘟魔的？

　　（1）费长房教给桓景的除魔方法是怎样的？桓景是怎么按师傅的方法做的？

　　（2）这是一个什么样的瘟魔，标出课文中瘟魔动作、神态的语句，认真体会，这些语句说明了什么？

　　(3)可是面对这么厉害的瘟魔，桓景害怕了吗？他是如何他勇敢地与瘟魔展开搏斗的？

　　2、交流汇报，理解重点，反复朗读感悟。

　　（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

　　[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]

　　（2）中午时分，随着几声怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高气扬地走进村里。他发现村里一个人也没有，就四处张望，最后发现村民们都躲在山上，便狂叫着向山上冲去。

　　幻灯片出示：桓景与瘟魔搏斗的画面，让学生想象瘟魔的厉害以及桓景与瘟魔搏斗的勇敢。

　　（3）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

　　[抓住重点词语理解桓景奋勇除魔，毫不畏惧的精神,再有感情地朗读，读出学生对桓景为民除害的敬佩之情。]

　　3、教师范读重点语句，再指名读，分小组朗读。

　　4、段小结：桓景为民除害的精神品质令人佩服。

　　（三）学习课文最后一部分

　　1、齐读这一自然段。

　　2、为什么要把九月初九这天称为重阳节，这天大家都在做什么？

　　3、出示幻灯片让学生填空：

　　这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行——、——、——等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。 ——九月初九又是重阳日，——人们就把这一天叫做“重阳节”。

　　4、教师简介重阳日。

　　5、拓展说说重阳节的习俗。

　　三、复述故事。

　　1、快速默读课文，理清文章的线索。

　　家人死于瘟疫——不怕困难拜师学艺——勤学苦练练成武艺——斩妖除魔为民除害

　　2、复述故事情节。

　　四、总结全文

　　很多节日的背后都有一个生动的故事，同学们可以通过看书、上网、询问家长等途径了解这些故事，把你喜欢的故事讲给大家听。

　　四、作业

　　1、有感情地朗读这篇课文。读句子，用带点的词语造句。

　　2、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。

　　附：板书设计

　　斩妖除魔为民除害

　　桓景：不怕困难、勤学苦练、勇敢

重阳节教学设计5

　　活动目标：

　　1.了解重阳节的名称、时间和有关的习俗。

　　2.积极参与节日活动，主动表达对爷爷奶奶的关心和感谢之情。

　　3.体验与爷爷奶奶共同过重阳节的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿调查、了解有关重阳节的知识。

　　2.了解爷爷奶奶在家做哪些事情，并记录下来。

　　3.幼儿在家和爸爸妈妈一起制作一张感恩卡，写上祝福的话，邀请爷爷奶奶参与活动。

　　4．师幼共同布置好活动室环境，幼儿分组排练一个小节目，音乐磁带、录音机，有关的.重阳节食品。

　　3. 教学挂图

　　活动过程：

　　（一）幼儿交流、了解重阳节的由来。

　　1.幼儿分组交流。教师重点引导幼儿表述重阳节的时间、传说及人们的活动。教师：今天是什么节日？重阳节是几月几日？人们有哪些活动？2.个别幼儿在集体面前讲述。

　　3.出示教学挂图《快乐重阳节》，师幼共同小结：重阳节是中国农历九月初九。在这天，人们会吃重阳糕、赏菊花、登高。现在人们把重阳节定为老人节。

　　（二）幼儿了解爷爷奶奶的故事。

　　1.爷爷奶奶和幼儿交流自己的经历、做法等。

　　教师：今天是重阳节，也是老人的节日。你们知道爷爷奶奶关心我们的故事吗？

　　2.幼儿交流爷爷奶奶是怎样关心自己的。教师：小朋友也知道爷爷奶奶关心我们的故事，谁来说一说？

　　3.幼儿带着自己做的感恩卡向爷爷奶奶祝贺节日，并向爷爷奶奶说一句祝福的话。（三）幼儿和爷爷奶奶品尝重阳糕。

　　1.教师讲述重阳糕的制作过程。

　　2.幼儿和爷爷奶奶品尝重阳糕，体验共同过节的快乐。

　　3.幼儿合唱《感恩的心》，请爷爷奶奶欣赏。

重阳节教学设计6

　　教材分析

　　这篇美丽的民间传说，讲的是我国传统节日——重阳节的由来。这个故事曲折动人，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神，是传承民族文化、弘扬民族精神的好素材。学情分析

　　四年级的孩子非常好动、好奇，对童话、神话兴趣很浓，适逢重阳节更有兴趣。

　　教学目标

　　1、会认“睦，拜，鹤”等生字，会写“妻，拜，勤”等字以及由会写字组成的词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中积累好词佳句。

　　3、了解课文内容，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛，勇于铲除瘟魔、为民除害的精神。

　　4、查阅资料，了解各地人民是怎样过重阳节的。

　　教学重点

　　1、有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。

　　2、抓住课文重点语段、重点词语深入理解感悟。

　　教学难点

　　感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学方法

　　读书指导法、讨论法、练习法等。

　　教学时数

　　一课时

　　教学过程第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　师：同学们知道一年当中我国有哪些传统节日吗？（清明、中秋、端午??）其实在我们国家，有很多节日都跟民间美丽的传说有关。今天我们就来学习一个与民间传说有关的节日：重阳节。

　　师：同学们知道重阳节吗？那谁能说说重阳节有哪些风俗习惯呢？（课件出示几组图片）

　　师：在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢？

　　（学生齐读，老师板书课题：29、重阳节的`传说）

　　二、初读课文，感知内容，读通课文

　　（课件出示导读提示）

　　1、圈出课文中的生字。

　　2、认读下列词语。（略）

　　3、标出课文自然段序号。

　　4、课文讲了一件什么事情？

　　三、指导认字和写字

　　1、幻灯片屏显本课的生字。指名读生字、开火车读、齐读。

　　2、幻灯片出示词语，学生朗读，先读课文的词再进行扩词，并理解重点词语的意思。

　　3 、书写指导。让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字，引导观察要求写的字。重点探讨交流“妻、拜、瓶、侵、袭”这5 个字的写法。教师板书给学生看。

　　四、读懂课文，理清文章脉络

　　1、读课文1——4自然段，思考：（课件出示）

　　A、哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺？

　　B、还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

　　2、学生再读课文，交流、讨论。

　　指读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。学生回答，幻灯片出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

　　指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

　　3、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？哪些词说明桓景进山历尽了艰辛？

　　结合学生汇报，出示重点内容。

　　课件出示：他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双鞋一双鞋，终于见到了费长房。（指名学生读，教师范读，学生赛读）

　　从“终于”这个词你体会到什么？指导学生用“终于”说一句话。

　　五、小结

　　桓景是如何勤学苦练、练成武艺斩妖除魔的，瘟魔下节课继续学习。

　　六、作业

　　1、抄写生字

　　2、熟读课文

　　板书设计

　　29 重阳节的传说

　　叶

　　拜师学艺勤学苦练和和睦睦

　　妻子侵袭斩妖除魔一瓶掷出和蔼佩茱萸习俗：登高、喝菊花酒、

重阳节教学设计7

　　活动意图：

　　又是登高望远、品糕赏菊的一天。小班的孩子们迎来了传统的敬老节日重阳节。在这个特殊的日子里，我们把这个节日和培养孩子尊敬老人的良好感情结合起来。根据小班幼儿的年龄特点，开展敬老活动。（重阳节）

　　活动目标：

　　1、要知道重阳节是爷爷奶奶的节日。

　　2、让宝宝从小就有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事情。（重难点）

　　3、我喜欢爷爷奶奶，也愿意表达对他们的`爱。

　　准备工作：

　　课件

　　活动流程：

　　首先，说说重阳节

　　1、了解重阳节的由来。

　　老师：孩子们，你们知道农历九月初九是谁的节日吗？

　　总结：九月九日是重阳节，也称为老人节。这是祖父母和外祖父母的节日。

　　2、了解重阳节的习俗。

　　第二，说话人问：9月9日是爷爷奶奶的节日。我们能为爷爷奶奶做些什么？我为什么要帮爷爷奶奶？

　　我想对我的爷爷奶奶说些甜言蜜语。

　　第三，做项链。孩子自己做项链，送给爷爷奶奶。

　　四、学习儿歌《九月九日》

　　九月九日，重阳节到了，爷爷奶奶/外公外婆笑，我请他们吃甜糕。我妈妈/爸爸夸我的好宝宝。

　　动（verb的缩写）爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事，比如：宝宝长大了，走路不用被爷爷奶奶抱，打爷爷奶奶的背。

　　教学反思：

　　农历九月初九是重阳节，中国的传统节日，也叫“老人节”。当今社会的孩子一般都是在父母和祖父母的宠爱下长大的。他们尊老意识越来越弱。很多孩子不会表达对家人的爱。所以设计这样一个关于爱爷爷奶奶的活动是非常重要的。

重阳节教学设计8

　　活动意图：

　　活动目标：

　　1、引导孩子欣赏儿歌，初步学习儿歌。

　　2、通过儿歌，懂得关心老人，对老人有礼貌。

　　3、能够抓住人物的主要特征并表演出来。

　　准备工作：

　　1、课前帮助孩子了解一些关于重阳节的`知识。

　　2、爷爷奶奶笑的照片。

　　活动流程：

　　开始部分

　　1、播放图片导入活动1。展示图片，引起孩子的兴趣。

　　2、谁在地图上？（爷爷奶奶）他们怎么了？（他们笑）。

　　3、他们为什么笑？（请告诉孩子们）

　　4、原来他们要放假了，所以笑得那么开心。

　　基础部分

　　二、欣赏儿歌《九月九日》

　　1、老师完整地背诵了孩子们的歌曲。

　　2、让孩子们再享受一次。

　　3、孩子们学习童谣。（帮助幼儿纠正个别声音）

　　尾部

　　3、让孩子们谈论他们通常表达对祖父母的爱的方式。

　　1、让个别孩子充当爷爷奶奶，其余的孩子上来表演自己的方式。

　　2、教育幼儿做一个听话的乖宝宝，懂礼貌。

　　附儿歌：

　　九月九日，九月九日，重阳节到了。我爷爷奶奶笑了，我请他们吃甜蛋糕。我妈妈夸我是个好宝宝。

重阳节教学设计9

　　教学目标

　　1.通过了解重阳节的由来传说，感受传说故事中的桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　2.了解重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

　　3.尊老敬长是社会文明行为的体现，教育小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

　　教学重点、难点：

　　通过了解重阳节感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

　　教学准备

　　教学准备：课前搜集重阳节的有关资料;课件;有关重阳节的视频。

　　教学过程

　　一、导入课题

　　1.我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有许多具有民族特色的节日。(出示节日名称)，春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。(板书：重阳节)

　　2.和大多数传统节日一样，在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，老师也找到一些相关资料，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢?让我们一起去聆听那动人的传说。

　　二、重阳节的来历、传说

　　1.重阳节的来历

　　在中国，重阳节，起源于战国时代，是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。数字一、三、五、七、九为阳，二、四、六、八为阴。九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。

　　2. 重阳节的传说故事

　　第一则：采自河南

　　很久以前，汝南县有个人名叫桓景。他和父母妻子一家人守着几片地，安分守己的过日子。谁知天有不测风云，汝河两岸忽然流行起瘟疫，夺走了不少人的性命。桓景小时候曾听大人说过，汝河里住了一个瘟魔，每年都会出来散布瘟疫，危害人间。为了替乡民除害，桓景打听到东南山中住了一个叫费长房的神仙。他就决定前去拜访。

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　　(1) 听完故事，你体会到桓景什么样的品质?你有什么收获?桓景给你留下什么印象?

　　(2) 想一想，从传说故事中你了解到几种流传下来的重阳节的习俗?

　　第二则：流传在陕西关中一带

　　说是很早以前，有个庄户人家住在骊山下，全家人都很勤快，日子过得也不错。

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　　三、重阳节的习俗

　　登高、赏菊、喝菊花酒、放纸鹞、吃重阳糕、插茱萸等等。

　　桓景成了人们心目中的英雄，传说故事中流传下来的登高、饮菊花酒、吃重阳糕、插茱萸的习俗也流传下来，不过这些习俗还有不同的说法。

　　(出示课件)

　　1.登高：九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——登高望远，思念家乡和亲人;希望自己生活顺利，步步高升;锻炼身体。

　　2.吃重阳糕：在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。相传此风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗;杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。还有吃“重阳糕”的习俗。住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就做出米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避灾之意。

　　吃重阳糕的传说(视频)

　　重阳花糕的起源有一种来源甚早的说法……重阳节吃糕的习俗就这样传开来了。

　　3.插茱萸辟邪的习俗。

　　茱萸，又名“越椒”或“艾子”，是一种常绿小乔木，是一种重要植物，气味辛烈，可以防止恶浊气味。人常插茱萸辟邪，祝福全家平安。重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾;或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。

　　[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》

　　独在异乡为异客，

　　每逢佳节倍思亲。

　　遥知兄弟登高处，

　　遍插茱萸少一人。

　　4.赏菊并饮菊花酒

　　重阳节正是一年的金秋时节，菊花盛开，据传赏菊及饮菊花酒，起源于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名;后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时文人士大夫，还将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。

　　5.你还知道哪些地方过重阳节的风俗?

　　除了以上较为普遍的习俗外，各地还有些独特的.过节形式。

　　(1)重阳节在陕北正式收割的季节，有首歌唱道：“九月里九重阳，收呀么收秋忙。谷子呀，糜子呀，上呀么上了场”。陕北过重阳在晚上，白天是一整天的收割、打场。晚上月上树梢，人们喜爱享用荞面熬羊肉，待吃过晚饭后，人们三三两两地走出家门，爬上附近山头，点上火光，谈天说地，待鸡叫才回家。夜里登山，许多人都摘几把野菊花，回家插在女儿的头上，以之避邪。

　　在福建莆仙，人们沿袭旧俗，要蒸九层的重阳米果，米果分九层重叠，可以揭开，切成菱角，四边层次分明，呈半透明体，食之甜软适口，又不粘牙，堪称重阳敬老的最佳礼馔。

　　(2)一些地方的群众也有利用重阳登山的机会，祭扫祖墓，纪念先人。

　　6.小组交流收集的重阳节的资料。

　　三、小组交流

　　分别说说自家是怎样过重阳节的。

　　四、拓展延伸

　　九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。现在我国把九月初九定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。

　　六、结束语

　　同学们，今天的学习中我们了解到的只是我们中国传统文化海洋中的一滴水，只有多读才能获取更多，收获更大。课下，同学们把这些传说讲给家长听一听，再搜集一些与传统文化有关的文章来读，我想，你会为我们的民族而赞叹，为身为中华民族的一员而自豪。