《我的早年生活》教学设计

时间：2022-10-24 06:23:56 教学设计我要投稿

七年级《我早年生活》教学设计推荐度：
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《我的早年生活》教学设计

　　教学目标：

《我的早年生活》教学设计

　　1、掌握本课的基本的字词。背诵10个注释。

　　2、了解文章基本内容，并完成课后练习。

　　3、通过学习本文，感受成长中的体验。

　　教学重点：

　　1、生字、词的分析，练习。

　　2、对文章的整体感知。教学难点：结合课文联系自身，谈感受，仿写。

　　课时安排：3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：每个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时候又有哪些奇闻轶事呢，今天我们一起走进英国著名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出杰出贡献的温斯顿•丘吉尔的早年生活。

　　二、作者简介：温斯顿•丘吉尔(1874—1965)英国传记作家，历史学家，政治家。生于牛津附近的布莱尼姆宫。祖父马博罗将军在战争中立有赫赫战功。父亲拉道尔夫勋爵曾任英国财政大臣。他从小便被送入寄宿学校学习，曾就读于著名的哈罗学校，但生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。1893年勉强考入桑德斯特陆军军官学校后，由于志趣相投，毕业成绩名列前茅，获军官资格。战争期间，他还广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。 1899年，丘吉尔退伍参政，1900年当选为下议院议员。1906年以自由党身份首次入阁担任殖民副大臣，后出任商务大臣、内政大臣，第一次世界大战前夕担任海军大臣，战争期间担任过军需大臣。 20世纪30年代，由于法西斯势力的崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。1939年，第二次世界大战爆发。1940年，他临危受命，出任首相，领导英国人民保卫英伦三岛，并积极展开外交活动，与美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出重大贡献。

　　三、个别朗读课文，扫清字词障碍。(提前布置，课堂检查)生字：萤尴尬漏辖积累下列词语：毫无例外宽宏大量独具慧眼蛛丝马迹尴尬停滞不前辛辣着实滚瓜烂熟

　　四、请同学讲述课文，结合课后思考与研讨，概括丘吉尔学习生活中两种不同的表现，客观评价丘吉尔的早年生活，并谈自我感受。(小组讨论)

　　五、小结：根据自我理解，感受，可以看出早年生活对一个人一生是多么的重要。因此，对于我们刚升入高中的每一个高中生来说，我们一定要在对自我个性、兴趣充分了解的基础上，确立自我的理想、目标，为以后的人生奠定良好的基础。

　　六、布置作业：

　　1、抄写词语。

　　2、预习几个问题。

　　第二课时

　　一、检查复习。

　　二、认真阅读本文，思考以下几个问题。结合问题进一步理解课文内容。

　　1.在“考试这块冷漠的领地”，丘吉尔与社会有哪些矛盾?(文章第二自然段)

　　2.你从丘吉尔的早年生活中得到哪些有益的启示?

　　3.丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语?联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。

　　4、丘吉尔丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的?表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认;凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗?如果不是，那又是什么促成了他的成功呢?

　　5、这篇自传行文诙谐幽默，在轻松的调侃、自嘲中不失严肃认真，体现出一位英国绅士和资深政治家的谦逊与机敏。请你在文中找出两个让你忍俊不禁的句子并对其中一句作简单评点。

　　三、布置作业：课后积累与扩展三、四

　　第三课时

　　一、检查复习

　　二、请同学分析本文的结构：

　　第一部分(1)总写作者对自我的认识，反映他的自信。

　　第二部分(2--5)写“我”在哈罗公学尴尬的生活。

　　第三部分(6--8)写“我”在自我领地才能的施展。

　　三、写作特点：条理清晰，结构明确，前后照应。本文语言幽默诙谐，自然生动。

　　四、中心思想：本文通过对丘吉尔早年在哈罗公学和军事院校生涯两种截然不同的生活的回忆，反映了丘吉尔在少年时代就对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，并能够坚持学习，确立了自己的理想。表现了作者的自信、乐观、坦然和伟大的气魄。

　　五、课后练习疑难解答。

　　六、小结本课所学内容。

　　七、布置作业。课后积累与扩展五。

　　板书: 我的早年生活

　　回忆: 哈罗公学的生活

　　坚持学习军事院校生涯确立理想

　　丘吉尔: 自信、乐观、坦然和伟大的气魄

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　　教学目标

　　1. 默读课文，理清课文内容。

　　2. 进入自传世界，品味语言。

　　3. 分析作者闪光点，从中获得有益启示。

　　教学重点

　　学习作者的优秀品质，得到更多有益启示。

　　教学难点

　　品味作者幽默而睿智的语言。

　　教学过程

　　一、课前热身

　　同学们，大家都已经预习过课文了那么老师想先抽查几个字词，来个小小的汉字听写大赛，看看谁能成为今天的汉字英雄!请一位同学上前来听写，其他同学拿出本子听写。

　　好，准备好了吗?萤火虫、尴尬、冷漠、偏爱(有错误进行纠正，无错误就表扬询问其他同学有无全队，举手并鼓掌)

　　二、本文分析

　　(一)接下来我们就一起走进伟人丘吉尔的自传《我的早年生活》首先老师想让同学们先了解一下什么是自传(幻灯片出示自传解释，让学生齐读)

　　师：同学们，读了之后你认为自传有哪些关键词?

　　生：生平事迹、真实、清醒地认识、展现自我……

　　师：对，写自传首先要对自己有清醒地认识，然后通过生平事迹展现一个真实的我那么既然这篇文章是一篇自传，依照文体特点，作者对于自己的认识，始终认为自己是什么?

　　生：萤火虫

　　师：请同学找到这句话，一起来读一读你们认为应该读出一种什么语气?

　　生：自信

　　师：为什么?

　　生：确信

　　师：好，那么大家一起来读读看，读出一种自信我们来解读一下这句话，萤火虫的特点是什么?

　　生：在黑夜中发光发亮

　　师：也就是说作者自信自己能在黑暗中发光那么人生当中的黑夜往往指什么?

　　生：困难，挫折……

　　师：用我们文章中的一个词来说，就是尴尬好，也就是说作者自信自己能在尴尬不顺中发光发亮那么我们来找找他写了哪些尴尬不顺的事情

　　(二)尴尬不顺事情分析

　　生：场场考试，场场失败

　　师：为什么会失败?

　　生：因为考的不是他感兴趣的，他喜欢历史，诗歌与写作

　　师：那明确他成绩差并不是因为笨还有吗?

　　生：交白卷

　　师：他的内心怎样?

　　生：煎熬，难受

　　师：从哪些字词中看出来?读一读

　　生：干瞪眼没办法、熬、总算

　　师：所以一开始就说，考试之于他来讲，就像是?

　　生：冷漠的领地

　　师：这表明他怎样的心理?

　　生：痛苦，不喜欢，无奈

　　师：请同学们读出这种感受来还有其他的事情吗?

　　生：倒数第三的成绩被编到最差的班级

　　师：其实他是倒数?

　　生：第一

　　师：那他有直接说吗?读读看他用一种委婉和自嘲的方式写出了自己倒数第一的事实

　　生：他还被看成是只会学习英语的笨学生

　　师：还被贴上了笨学生的标签，真实够尴尬的同学们，你们有没有发现，他跟我们平时所熟知的伟人不一样平时我们一说到伟人想到的是?

　　生：荣耀，光环……

　　师：对，而今天的我们却看到了一个在尴尬处境中，对冷漠的考试充满着深深地无奈痛苦的丘吉尔那么有没有发光的事情呢?

　　生：有他能一字不漏地背诵麦考利1200行的史诗，并获得全校优胜奖

　　生：顺利地通过了征兵考试

　　师：的确，光荣的事情人人都爱写，而我们的丘吉尔并不避讳自己早年的不光彩，这是自传真实地体现，也是一种胸怀和气度老师认为正是因为拥有这样的胸怀气度才能让他有成为萤火虫的潜质，那么同学再从他的生活经历当中找找看还有哪些优秀的品质使他成为了一只真正的萤火虫

　　(学生四人一组讨论，教师巡视)

　　(三)优秀品质讨论

　　师：好，同学们讨论得非常热烈，有答案了吗?

　　生：他懂得坚持，在这么尴尬的处境中也能持续一年

　　生：对于考试他没有放弃，也懂得坚持

　　师：还有吗?

　　生：他有乐观的品质被看成学英语的笨学生，他也没有放弃觉得这是一件光荣的事情

　　生：他还很爱国他把英语看得最重要

　　师：这是为什么呢?

　　生：因为英语是母语，是最有实用价值和意义的

　　生：自信，他一点也不觉得自己比别人差

　　师：同学们说的都很对那么你们有没有一个疑问，他顺利通过征兵考试是否太幸运了呢?

　　生：不是，他很努力，一个晚上就背出新西兰地图

　　生：是他的兴趣所在

　　师：哦?哪里表现出来了?

　　生：从小他就喜欢玩锡兵

　　师：我们来看一下锡兵在这里有没有体现他的军事才能呢?

　　生：有，他统领着一个骑兵旅，还制定条约不准发展炮兵

　　师：那么仅停留在兴趣上吗?有没有往更高的发展呢?

　　生：这是他的理想

　　三、拓展与小结

　　师：很好，也许会有幸运的成分在里面，但机会总是给有准备的人的同学，我们来看黑板这是一篇自传，按照自传的特点，首先要求对自己有清醒地认识，作者对自己的认识是?

　　生：萤火虫

　　师：接下来他通过写尴尬的事情，冷漠的考试，偏爱的英语，锡兵，展现了一个既有痛苦无奈，更是自信、乐观、坚持、有理想的真实的自己我们看到的只是他早年生活的一小部分，而后来的他注定是一个传奇他是一个大作家，曾获诺贝尔文学奖他是一个大演说家，被美国的一家杂志评为近百年最有影响力的人他是一个英雄，曾带领着英国人民战胜第二次世界大战他更是一个政治大领袖，两度担任英国首相，是20世纪最重要的政治人物!这样的他，除了惊叹，我们更要懂得反思我们再来看他的这句名言，我们再读一读

　　生读

　　师：除了读到他自信能在黑夜中发光发亮，还讲到了谁?

　　生：我们每个人!

　　师：是的，我们每个人都是昆虫，都有一样的本质那么对照我们现在的生活与学习，同学们，你们想想看，你能成为哪种昆虫呢?为什么?

　　生拿出本子写，师巡视数分钟后，请生读

　　师：老师相信，不管是勤劳的蜜蜂还是破茧成蝶的毛虫，只要你够努力够坚持，终会拥有你的大千世界同学们，你们有没有信心?

　　生：有!

　　师：好，那么就让我们在丘吉尔一段二战期间充满自信和激情的演讲中来表明我们的决心吧!如果人生是一场战斗，那么——预备起!

　　生读

　　师：最后，推荐同学们去看他的整一本文集《我的早年生活》，老师相信你会从中得到更多的启示!下课!

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