《一面五星红旗》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《一面五星红旗》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《一面五星红旗》教学设计1
一、教学目标：
（一）知识与能力：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
（二）过程与方法：
自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟，学习并运用学习方法，提高自学能力。
（三）情感、态度与价值观：
使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
二、教学重难点
（一）教学重点：理解面包店老板态度的变化
（二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。
三、教学准备
教学课件
四、教学过程
（一）激情导入，回顾课文内容
1、同学们你们每天注释黑板，但你发现了吗？在黑板上方正中间是什么？（国旗）。在上课之前，老师想和大家一起观看一段解放军叔叔升国旗的录象。（播放升旗仪式录象）看完首都天安门前这庄严肃穆的升旗仪式，你们想到了什么？
五星红旗是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课——《一面五星红旗》。
请同学们再次齐读课题。
2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：打开课本选择自己喜欢的方式读课文，用笔标出自然段
并用简练的语言概括一下课文写了一件什么事？
（这篇课文写的是一名中国留学生，在一次假期的漂流中遇到了艰难的处境，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的故事。）课件提示
（二）品评比较，体会老板的国际友情
1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。（板书：老板“我”）
2、哪些句子描写了老板的态度？
课件出示：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
大家自己读读这句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。通过双手一摊这个动作，你能体会到老板此时的心理吗？
小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语，这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。（板书：动作---心理）
还有哪些句子描写了老板态度的变化？先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁能接着汇报？
……
3、好通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里，老师也给大家总结了3个关键的句子。
课件出示：A、老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
B、他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
C、他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
能否试着用这个句式说一说：老板的态度是从一开始的……，到……，到最后……
小结：老板的态度是由刚开始的讲究平等交易（一脸无奈），到想让留学生用国旗换面包，到最后帮助留学生，并且无偿提供医药费。也就是说老板前后的态度是从讲究平等交易—无偿支付费用（板书：平等交易—支付费用）
（四）精读感悟，体会“我”的爱国情怀
1、现在，你们猜一猜：一个面包大概多少钱？那住院费呢？
他为什么改变了态度呢？
文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全文，用“﹌”画出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，自由地读一读。
（学生找句子读，师巡视）
2、让我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？
课件出示与五星红旗相关联的5个句子，生齐读。
大家能不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法，找出描写我动作的关键词并体会一下我的心理呢？
（一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才举着——“一面五星红旗”（生齐读）去漂流旅行。（板书：手举国旗）
（二）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，所以才把——“一面五星红旗”（生齐读）系在脖子上。（板书：脖系国旗）
（三）我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。
点拨：大家平时怎样对待自己心爱的东西的？
从这里，我们也能看出“我”对——“一面五星红旗”（生齐读）的珍爱。
生齐读“这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那样鲜艳。”
点拨：国旗经过河水的冲洗，有可能会褪色，有可能会弄脏，但在‘我’的眼里，它却依然跟原先一样鲜艳。这是为什么呢？
小结：是呀，因为他爱国旗、爱自己的`祖国，所以在他的心目中，五星红旗永远都是那么鲜艳，那样美！让我们带着对国旗的尊敬之情再读一读这句话，好吗？
（四）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
当老板告诉我可以用这面旗子换面包时，“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想些什么呢？
小结：这时，他想到了国旗是祖国的象征，作为一个中国人，应该尊重和爱护国旗，怎能拿五星红旗去换食物呢？可见，他是多么爱自己的祖国，多么珍爱——“一面五星红旗”（生齐读）啊！
那么最后文中的“我”是怎么做的？请全体同学齐读最后这句话——
课件出示：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
这句话中有好几个动作，从这些动词中你能体会出“我”的什么心理呢？
小结：这时，我拒绝用国旗换面包。（板书：拒换国旗）
现在，谁能和老师配合表演一下“我”的这几个动作？注意，我是“吃力地穿”，“趔趔趄趄地走”。
指导朗读：你们看，这时我”没有力气了，身体无法支撑，我们朗读时语气可以稍微轻一点。
男女生赛读
点拨：当留学生挣扎在死亡边缘时，几块面包对他而言是多么的重要啊。但是，他宁可舍弃自己的生命，也不拿国旗交换食物。这种热爱国旗、热爱祖国的精神难道不值得我们去赞扬和学习吗？让我们再次读出对这位中国留学生的敬爱与感动吧！
5、这么多句子都反映了“我”对五星红旗的热爱，哪个同学愿意把你最喜欢的一句读给大家听听？喜欢这一句的同学也站起来一起读一读，好吗？
……
正是留学生这种对国旗的尊重和对祖国的热爱之情打动了面包店的老板，使他深深地理解了中国留学生的行为，老板不仅救了他的生命，还无偿为他支付了医药费。可见，一个热爱祖国的人无论走到什么地方都会受到别人的理解和尊重、甚至敬佩！老师希望大家能够记住这句话。（课件出示）（板书---爱国、敬佩）
6、学到这儿，你想对面包店老板或者文中的“我”说些什么呢？……
小结：正是因为面包店老板的这种爱心，才有了课文结尾那感人的一幕，让我们带着感动齐读最后一个自然段，再次体会老板的救助行为。
（五）总结全文，升华主题
1、播放五星红旗在各个激动人心的场合出现的图片。（配乐播放）
出示：五星红旗是我们中华人民共和国的象征，我们每个人都有责任维护她的尊严。五星红旗是我们的骄傲，她的名字比我们的生命还要重要！（生齐读）
2、小结：同学们，一面五星红旗牵动着中国13亿人民的心，也将世界各国的友谊紧紧联系在一起！让我们为自己是个中国人而骄傲自豪吧，让我们努力学习，有朝一日为五星红旗增光添彩！
3、生再次齐读课题！
（六）布置作业。
附板书：
一面五星红旗
（动作——心理）
老板爱国“我”
敬佩
平等交易手举国旗
脖系国旗
支付费用拒换国旗
《一面五星红旗》教学设计2
一、活动内容
五星红旗升起来
二、活动目的
1、让幼儿相识五星红旗的颜色，上面右五颗星。
2、知道国旗代表我们的'国度，升国旗时药立正行注视礼。
三、活动预备
国旗、国歌灌音。
四、活动历程
（一）熟悉五星红旗。
1、这是一壁什么旗？它的全称叫什么？
2、国旗上有什么？
小结：这是一壁中国国旗，国旗的色彩是赤色的，上面有五颗黄色的星星，一颗大星。
（二）升国旗、奏国歌。
1、国旗代表我们的国度，你们在那里看到国升国旗？
2、小学生升旗时，怎么做？
解放军升旗时，怎么做？
运发动升旗时，怎么做？
他们为什么都要立正、施礼、唱国歌？
3、实验升旗运动，请小朋友来试着升国旗。
《一面五星红旗》教学设计3
教学目的：
1、认识五个生字，正确读写带生字的词语，联系上下文理解词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点：
理解面包店老板态度的`变化。
教学难点：
学习用外在动作表达内心情感的写法。
教学过程：
一、创设情境，揭题导入
多媒体出现一面鲜艳的五星红旗，学生明白五星红旗用五星红旗本身的象征意义。
二、初读课文，感知故事大意
1、快速浏览课文，把握故事大意。
2、再读课文，扫除阅读障碍。
（1）提出学习要求。
（2）检查认读字词情况。
（3）检查朗读课文情况。
三、研读重点，感悟赤子之心
（一）感受“我”漂流活动中失事后的艰难处境。
1、学生读第3自然段，画出相关语句。
2、学生汇报，并着重指导朗读（课件出示句子）
（二）感悟“我”断然拒绝面包店老板提出的用面包换国旗的要求，以维护国旗的神圣与尊严。
1、指名读4－11自然段
2、这是一个什么样的老板呢？请你来评价一下。
3、猜一猜，那个面包多少钱？医药费多少钱？
4、为什么老板的态度会发生这么大的变化？
5、当面包店的老板和告诉“我”可以用这面国旗换面包时，久久凝视着手中的旗帜，这个“凝视”是什么意思？
6、想象一下，“我”当时在想些什么？
7、课文中在哪写出“我”的决定？大家读一读，你从中体会到了什么？
8、还从课文哪些地方体会到这种热爱？
9、课件出示：天安门广场升旗仪式，南极升起五星红旗，运动健儿夺得冠军时升起五星红旗，申奥成功，香港、澳门回归升起五星红旗，载人航天飞机上天……
10、此时此刻，你想对这位中国留学生和这闰老板说什么？
四、升华主题
全体起立，奏国歌，升国旗。
让我们以满腔的热情一起对五星红旗说：五星红旗，我为你骄傲！
《一面五星红旗》教学设计4
活动目标：
1、认识五星红旗的主要特征，初步理解国旗的含义，记住我国国旗的名称。
2、自己动手剪贴制作国旗。
活动准备：
1、一面五星红旗。
2、幼儿操作材料2《五星红旗升起来》。
3、剪刀、胶棒、吸管。
活动过程：
1、认识国旗：
（1）出示国旗。
（2）请幼儿观察国旗，并说说国旗的特征：颜色，图案。
（3）了解国旗上图案的含义：国旗上的五颗星星在国旗的左上角，一颗大星代表中国共产党，四颗小星围绕在党的周围，象征全国人民团结在党的周围和对党的.拥护。
（4）观察交流。
（5）教师小结：我们国家的国旗上有五颗星星，其中一颗大星星在左上角，四颗小星星围绕在大星星的周围，所以它有一个好听的名字叫五星红旗。
（6）过渡：小朋友们想不想自己也拥有一面五星红旗呢？
2、了解五星红旗的制作步骤。（教师讲解并示范制作国旗，重点让幼儿记住要保留阴影部分和两片红旗要五星重合。
3、分发制作材料。
4、幼儿动手操作。
5、教师巡回检查。
6、展示幼儿作品。
7、教师总结后告诉幼儿我国的国旗跟其他国家的国旗上的图案是不一样的，请幼儿回家后让爸爸妈妈帮忙查找资料，看看他们有什么不同，明天来告诉老师和小朋友们。
8、活动延伸：让幼儿拿着自己的作品到阳光下升起来。
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