《圆的认识》教案

时间：2022-10-18 19:27:50 教学设计我要投稿

相关推荐

《圆的认识》教案

　　教学目的：

《圆的认识》教案

　　1、掌握圆各部分名称以及圆的特征;会用圆规画圆。

　　2、借助动手操作活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

　　3、渗透知识来源于实践、学习的目的在于应用的思想。

　　教学重、难点：

　　掌握圆各部分的名称及圆的特征。圆的画法的掌握。

　　教具准备:

　　多媒体课件、圆规、直尺等

　　学具准备：

　　各种不同的圆形实物、剪刀、彩笔、直尺、圆规、圆形、纸片等

　　教学主要过程

　　一结合实际、谈话引入新课。

　　谈话引入：今天非常高兴能和六(五)班同学一起来学习、研究一个数学问题。我们以前已经初步认识了圆，你能找出生活中哪些物品的形状是圆的吗?(生举例师强调——指物品的表面)

　　师：看来大家平时非常留心观察。课前请同学们画两个大小不同的圆，并把它们剪下来，你们准备好了吗?

　　师：把它们举起来，大家互相看一看。回想自己画圆、剪圆的过程，你能说说圆是什么样子的吗?(师一手拿一个圆)

　　(圆是没有棱角的，边是弯的;圆的边是一条曲线。)

　　师：同学们观察得真仔细。圆的边是弯曲的，跟以前学的长方形、正方形的边是不同的。今天我们就来研究这种平面上的曲线图形。(板书课题)

　　二、引导探究新知

　　1、导：圆里究竟藏有什么秘密呢?下面我们来做一个小实验。把你的圆对折，再对折，多折几次，把折痕画出来，看看你有什么发现，并把你的发现在小组里汇报。最后看看谁的收获多。(1分钟)

　　2、学生动手操作，讨论交流。几分钟后分别从圆心、半径、直径各方面纷纷展示汇报。(5分钟)

　　师：你们组观察得真仔细!大家的发现可真不少，现在我们就把刚才的发现整理一下。

　　3、展示探究结果。结合多媒体课件辅助，完整认识圆的特征(8分钟)

　　谁来告诉老师，你有哪些新发现?

　　那是什么原因呢?

　　你怎样发现的?

　　结合学生交流、汇报探究结果，及时引导梳理。主要从圆的圆心、半径、直径、等方面来认识。这里特别要注意通过板书帮助学生进行新知的有目的的整理。

　　预设板书：

　　圆的认识——平面曲线图形

　　圆心(o) 圆中心一点确定圆的位置

　　半径(r) : 线段连接圆心到圆上任意一点确定圆的大小长度都相等〈在同一个圆里〉

　　直径(d )线段通过圆心两端都在圆上长度都相等〈在同一个圆里〉

　　半径和直径的关系 d=2r r=d/2

　　4、学习画圆 (5分钟)

　　你是如何画圆的?

　　课件展示如何画圆。然后学生动手练习，并强调画圆时应该注意些什么。——揭示圆大小位置的确定

　　学校要修建一个直径是20米的花坛，你能帮学校画出这个圆吗?生演示操作

　　三应用拓展

　　1、基本练习(4分钟)

　　〈1〉投影出示找出下列圆的半径直径

　　〈2〉半径直径的相关计算

　　〈3〉概念的判断和识别

　　2、应用练习。(10分钟)

　　〈1〉车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪?如果车轮制成方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢?结合课件演示

　　〈2〉你能用今天学习的圆的知识去解释一些生活现象吗

　　(举行篝火晚会时，人们总是不知不觉会围成一个圆形，为什么?

　　平静的湖面扔一小石子，会有什么变化?为什么?

　　月饼为一般都做成圆形的，为什么?)

　　看来生活中的很多现象，都蕴含着丰富的道理，需要我们不断地探索，来认识它，解释它、运用它。

　　〈3〉同学们学到现在，已经很累了，我们来轻松一下吧。老师给大家猜一个迷语。有一个人在一片青草地上钉了一根木桩，用一根绳子拴了一只羊在那里。(利用电脑配上画面)

　　先请同学们猜测一个字。(很多学生都说可以猜“样”)再学生猜两个字的水果名，学生在启发下猜出草莓(草没的谐音)

　　师：羊吃草的情况与今天学的知识有关吗?我们来看一看羊吃草的最大范围有多大好吗?(用电脑演示羊拉紧绳子旋转一周的情况，让学生直观的看到原来羊能吃到的草的最大范围是一个圆，拴羊的绳子与这个圆有什么关系吗?(是这个圆的半径)钉在那儿的木桩是这个圆的什么呢?(是这个圆的圆心)如果要让这个羊吃草的范围更大一点可以怎么办?(把绳子放长一点，也就是把半径扩大)如果要让羊到另外一个地方去吃草，可怎么办?(可以把木桩移动一个地方，也就是移动圆心的位置)，这说明圆的半径与圆心与圆有什么关系呢?(圆的半径决定了圆的大小，而圆的圆心可以决定圆的位置。)

　　四总结全课(3分钟)

　　1、质疑 (篮球是圆形吗?表示圆心、半径和直径的字母可以随意改变吗?)

　　2、这节课你都学会了什么?

　　不管怎么说，老师觉得同学们的学习表现是不错的，所以我提议：我们一起伸出手划上一个圆满的句号。(句号是圆形的)

　　延伸：

　　1、用圆作画

　　2、谈谈我眼中的圆

http://www.cnrencai.com/

【《圆的认识》教案】相关文章：

圆的认识教学设计11-16

《圆的认识》教学设计01-06

《圆认识》教学设计03-06