品德与社会的教学设计

时间：2022-11-11 12:24:33 教学设计我要投稿

品德与社会的教学设计

　　作为一名教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的品德与社会的教学设计，欢迎大家分享。

品德与社会的教学设计

品德与社会的教学设计1

　　学习目标

　　1、知识与能力：了解选择商品的有关常识，学会看包装中的有关信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。

　　2、行为与习惯：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。

　　3、情感与态度：激发学生热爱生活的情感，做个聪明的消费者

　　学习准备

　　1、搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。

　　2、搜集各种饮料罐。

　　3、各种售货凭证（发票、保修单、保修卡……）

　　教学过程【导入新课】

　　出示课件

　　师：同学们看看这幅图片是什么地方？

　　生：超市

　　师：谁去过超市？你们去超市根据什么选购商品？关注什么？在生活中我们应该注意些什么才能购买到我们理想的商品，今天，就让我们一起学习选购商品。先让我们来看一个小故事。【讲授新课】

　　一、买东西前应注意观察些什么？

　　1、生自学39页后个别汇报。

　　师相机引导学习：小明为什么病了？买食品时要注意什么？

　　2、是的，不注意商品的保质期，轻者会生病，重者还可能会中毒，那为了避免类似的事件再次发生，我们赶紧来计算一下，下面白砂糠，牛奶的保质期。

　　3、师小结：我们购买食品时，应仔细观察，避免买到危害我们身体健康的食品。那除了应该观察保质期，还应该注意些什么呢？（引出商品的身份证）

　　二、商品的`身份证

　　我们知道爸爸妈妈有身份证，商品也有自己的身份证，我们通过它可以更清楚的了解商品。首先我们每组分给三样小食品，大家观察讨论

　　1、小组合作，组内讨论观察食品商标的共同点。

　　2、各组以表格的形式写出自己的观察结果。

　　3、小组汇报观察结果。

　　（1）营养成分或成分表

　　（2）生产许可证

　　（3）条形码

　　（4）保质期、生产日期

　　（5）生产厂家名称、厂址

　　（6）质量检验合格证

　　4、三有产品

　　（1）有生产厂家名称、厂址

　　（2）有生产日期和有效期

　　（3）有质量检验合格证

　　5、通过三有产品引出三无产品

　　（1）无生产厂家名称、厂址

　　（2）无生产日期和有效期

　　（3）无质量检验合格证

　　6、什么是条形码及其作用

　　三、现在我们知道如何选购安全的商品，那我们应该在什么地方选购才更安全呢？

　　1、生答：超市，商场……

　　2、师：我们为什么要到超市、商场去购物呢！因为他们都有营业执照、卫生许可证，可以让我们买到健康有保障的食品。（课件出示营业执照、卫生许可证）

　　四、角色扮演，体验购物的乐趣，加强学生们在购物时的安全意识。

　　1、分两个超市，学生排演。

　　2、小组汇报自己的购物成果。

　　3、提问：为什么选购这些商品，为谁而选？

　　4、教师小结。（刚才同学们的表演都非常精彩，向大家展示了自己平时购物的真实情形，也让我们知道了一些购物的基本常识）

　　五、友情提示：

　　要想圆满地完成选购任务还有一点至关重要，要保管好发票、保修单、保修卡等，遇到问题时保护自己的合法权益。

　　六、课后作业

　　购买没有包装的食品要注意些什么？

　　以上我们都在交流有食品包装的食品，那没有包装的食品，我们又应该注意些什么呢？

品德与社会的教学设计2

　　学情分析

　　家庭是一个永恒的主题，学生的成长离不开家庭，大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。但是，在现实生活中，有些学生的家庭不完整或者不和谐，有些家庭的孩子属于长期留守状态，从而对家认识肤浅，不知道惜爱。因此，要教育学生热爱父母，热爱长辈，从而热爱整个家庭。

　　教学目标：

　　（一）知识目标：学会介绍家庭情况，体验对家的亲近感和归属感。

　　（二）能力目标：教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

　　（三）情感目标：通过活动让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感，学会感恩，学会表达对父母的爱。

　　教学重点：

　　启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。教学难点：感恩父母，学生怎样关心父母。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　（一）课前活动问答游戏

　　师：三（3）班的同学们，大家好！今天杨老师很高兴能够和同学们在一起快乐的学习。我们首先来玩个问答游戏，相信一定难不倒聪明的你们！请大家仔细听：爸爸的爸爸叫什么，爸爸的妈妈叫什么,妈妈的爸爸叫什么，妈妈的妈妈叫什么，爸爸的兄弟叫什么，爸爸的姐妹叫什么，妈妈的兄弟叫什么，妈妈的姐妹叫什么？

　　（二）揭示课题：

　　是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。

　　（三）活动1——认识自己的家庭

　　１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

　　２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。

　　活动2——我在家长大

　　师：你是否还记得？当你还很小的时候，是父母教你穿衣服、绑鞋带、系扣子，是他们教你洗脸，教你梳头发，教你做人的道理。当你开心的背着书包上学时，为了你身后书包和漂亮的衣服，父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天，当你穿着暖和的衣服安心的坐在教室里，你是否曾想到过在冬雨的那片花伞下父母那颗期盼的心。当你在操场上开心的奔跑时，父母却在烈日下为生活忙碌着。当你课间和同学开心玩游戏时，外面磅礴大雨，仍然有父母忙碌的身影。放学刚离开校门，开心的拿零用钱买到美味食物，但是你知道吗？你的零用钱是父母怎么节约下来的？当你手上拿着那清脆可口的薯片，你知道奶奶捡了多少废纸而换来的？周末你所遇到的难题有他们一起解决，但是难题过后你坐在电视机、电脑前开心的玩耍时，你是否曾经转过你的身躯寻找过他们的身影？

　　生：

　　①我想说：爸爸妈妈辛苦了（注意激励语言）

　　②我想说:我长大后要爱爸爸妈妈，赚很多钱来回馈爸爸妈妈

　　③我要好好学习，做一名好学生，以优异的成绩来报答父母的养育之恩

　　④我想我会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务事

　　活动3——有家感觉真好

　　1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

　　2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

　　活动4——我爱我家

　　1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

　　2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。

　　3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？