《香港回归》教学设计

时间：2022-12-31 14:36:16 教学设计我要投稿

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《香港回归》教学设计

　　教学目标：

《香港回归》教学设计

　　1、正确流利有感情地朗读课文。

　　2、读懂课文，了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

　　3、在阅读中体会作者详略有致的叙述方法。

　　教学重点、难点：

　　1、在阅读中感受作为一个中国人的民族精神，激发学生的爱国情怀。

　　2、学习作者详略有致的表达方法。

　　教学准备：

　　小黑板准备相关资料

　　教学时间：一课时

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　1、谈话激趣。我们伟大的祖国有辽阔的草原，有奔腾的江河，有繁华的都市，同学们你最喜欢最向往的是哪座城市?为什么?

　　2、引入课题。的确，我们的祖国以地域辽阔，风景优美闻名世界，香港这座城市就是中国这条巨龙头上一颗璀璨的明珠，有“东方之珠”的美誉，然而由于清政府的腐败无能，曾是香港被英国强行租占了99年，历经沧桑巨变，直到1997年7月1日这个失散了百年的孩子才终于回到了祖国母亲的怀抱，今天，让我们一起了解香港回归的历程，重温那庄严的时刻。

　　3、板书课题，齐读课题，“明珠”指什么地方?(香港)你对香港有哪些了解?

　　二、初读课文,整体感知

　　1、那么它是怎样离开祖国的?又是什么时候回归的?请同学们带着问题读课文，读准字音，读通句子。边读边画出文中的生字词。

　　2、检查字词

　　管辖澳门紫荆花噙泪旌旗开拓贸易签订华侨大不列颠王储国徽绽开崭新跨越后盾

　　三、精讲课文

　　(一)学习文章第一部分

　　1、香港是怎样离开祖国的?(生交流)

　　师小结：这是一段屈辱的历史，由于清政府的腐败无能，屈膝卖国，把香港一步一步交还给了英国殖民者，是我国国耻，是香港沧桑的历史。

　　(板书：历史沧桑)

　　2、香港不但历经沧桑，而且他回国的路也是非常坎坷的，我国几代领导经过艰苦谈判，最终改革开放的总设计师邓小平以他超人的智慧和胆识提出了一个什么构想?(一国两制)

　　A、“一国两制”就是一个国家两种制度的简称。即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行资本主义制度。它的提出为香港和澳门回归祖国开辟了途径。

　　B、齐读一遍

　　C、师：正是由于邓小平提出的一国两制的伟大构想，才使得香港能顺利的回到我们祖国的怀抱。

　　(三)、学习文章第二部分

　　过渡：同学们，香港回归使中国成为全世界目光的聚焦点，中英两国交接仪式在香港会议中心举行，这一时刻，成了历史上难以忘怀的时刻，那么，作者是按什么顺序来记叙这一时刻的?(时间)

　　A、你有什么依据?

　　(23时30分，。。。。。。。)

　　B、那么在这五个庄严的时刻，又分别发生了什么事?

　　1、“23时30分”嘉宾到齐

　　这么长的句子我们能把它全部填进去吗?(不能)怎么办?(概括)谁试着概括一下，还能再简练些吗?

　　2、“23时40分”交接仪式开始

　　3、“23时46分”两国领导就坐

　　(1)“英国王储查而斯首先走到台右边向着英国国徽的讲台前致辞”，出示：“今夜这个(重要)而(独特)的仪式，将在一刻之间凝聚香港历史的(改变)和(延续)

　　(2)重要和独特：香港回归是中国和英国的大事，受到各国各界人士的关注

　　改变：香港过去归英国管辖，现在归中国管辖

　　延续：香港的原有的制度和人们的生活方式不变

　　(3)齐读这一句，师：英国从此结束了对香港长达一百多年的统治。

　　3、“23时59分”降英国国旗和旧香港旗

　　(1)出示：英国国旗和旧香港旗在英国军乐队奏响的英国国歌声中(缓缓下降)

　　(2)“缓缓下降”标志着什么?生交流(英国从此结束了对香港的统治)

　　齐读这一句。

　　(3)“23时59分”发生了什么事?

　　4、那么“7月1日零时整”发生了什么事?升五星红旗和香港区旗

　　(1)出示：鲜艳的五星红旗在紫荆花展开的香港特区区旗的伴随下(冉冉升起)

　　“冉冉升起”标志着什么?(中华人民共和国从此恢复对香港行使主权)

　　读这一句

　　师：从1841年1月26日，英国第一次把米子旗插在香港，到1997年7月1日，五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天，如今，他终于踏上了归途，回到了祖国的怀抱，让我们再来读这一句。

　　师：带着自豪的感情再来一次

　　5、根据表格总结

　　师：作者把这五个庄严的时刻写的特别的详细具体，并且精确到分，说明了什么?(每个时刻的重要性和历史性)

　　6、的确，香港回归这一时刻，是让人骄傲的，是让人自豪的，是让人扬眉吐气的时刻，想象一下：当时是怎样的情形?

　　板书：回归自豪

　　7、师：此时此刻，我们每一个中国人的内心无比激动，心中的爱国感情喷涌而出。这是我们华夏儿女的期望与梦想，这是我们自强不息的结果。这是一个全国人民的不眠之夜，这是一个永载世界史册的一个瞬间，让我们一起来读读，读出内心的激动和自豪，这是一个让亿万中华儿女......

　　(这段用的最多的一个标点符号是什么?(!)那么我们读这些句子的时候应该语调越来越...语速越来越...自己读后集体读。)

　　8、教师引读第十一自然段。

　　师：读这段话你感受到了什么?是从什么地方感受到的。(学生汇报重点词语如：百感交集、终于、数代人……)

　　四、配乐朗读、升华情感

　　1、播放《东方之珠》总结

　　香港，在一场历史的浩劫中，她离开了母亲的怀抱，面年沧桑，她用坚硬的双手，撑起一片晴空，在世人的瞩目下，成为东方耀眼的明珠。如今，她终于踏上了归途，在母亲的怀抱中，抚平历史的创伤，为祖国的明天开创辉煌!就让我们一起用琅琅的读书声来为祖国妈妈祝福，祝福香港明天会更好、祝福我们的祖国妈妈更加的繁荣、昌盛。读出香港历史的沧桑，读出明珠回归的自豪感，读出明天更美好的憧憬!全班齐读课文的12自然段。

　　香港是我国的领土，同样钓鱼岛也是我国固有的领土，如今日本人企图占有它，关于领土主权完整，我们绝不退缩，钓鱼岛是我们中国的。作为一名学生的我们应该努力学习，振兴中华，不能忘记历史赋予我们的使命。

　　板书设计：

　　明珠回归

　　历史沧桑

　　回归自豪

　　明天更美好

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