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中国的土地资源教案（范例）
教学目标
1.使学生了解我国主要的土地类型及其特点;知道我国耕地、草地、林地的分布情况。
2.培养学生知识迁移的能力，认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
3.通过学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
重点：我国土地资源的利用类型、构成特点、当前土地利用中存在的主要问题及解决措施。珍惜和合理利用每一寸土地是我国的基本国策。
难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。
教学过程：
导入新课:
播放西游记中孙悟空与土地公公的对话视频：唐僧一行四人取经回国途中，悟空从空中看到祖国高楼林立，公路、铁路线密如蛛网，企业厂房随处可见，非常兴奋，遂唤来土地公公寻问：“土地老儿，俺老孙这些年没在家，一向可好?”土地公公面带难色：“回大圣，你随我一起看看，如何?”
[过渡]今天我们同齐天大圣孙悟空，随土地公公一起来看看我国土地资源的状况如何。
第一站：看国情
【活动】土地公公：“大圣，请看图，思考”
1、看下面几幅景观图，你能说出他们是哪种土地类型吗?
2、根据提供图表和我国耕地与其他国家耕地面积比较图，回答下面的问题：
1992年我国土地资源的绝对数量和人均数量
①从表格中，你能看出我国土地资源有什么特点?
②从柱状图中，你能了解到什么信息?
设计思路：从世界的角度看待我国的土地资源总体情况，树立学生的忧患意识。
第二站：知特点
【引导读图】土地公公：请圣僧们结合“我国土地资源利用示意图”和“我国土地利用类型结构百分比图”，分组回答以下几个问题：
1.土地按利用类型，主要分为哪几种?(耕地、林地、草地、水域、非农业用地及未利用的土地等等)，教师可进一步指出林地与森林、草地与草场、草原的区别。
2. 我国以哪种土地利用类型所占比例最大?耕地和林地共占全国土地总面积的百分比是多少?难以利用的土地资源占了多少?这会导致哪些问题出现?
土地资源的构成特点可概括为“两少、一大、一不足、一突出”，即：耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出
第三站：懂分布
【活动】土地公公：“大圣，请你们师徒读图，思考：每种类型在干湿地区上是如何分布的?在地形上如何分布?品种上有什么地区的差异?不同的地形分别以什么土地利用类型为主?为什么会这样?”
合作探究，然后填入下列表格：(已附上答案)
土地资源类型名称
主要分布地区
季风区和非季风区
干湿地区
主要地形类型
耕地
季风区
湿润半湿润地区
平原、丘陵
林地
季风区
湿润地区
山地
草地
非季风区
半干旱地区
高原
未利用土地
非季风区
干旱地区
沙漠、戈壁、荒山、高寒荒漠、永久积雪和冰川
第四站：寻问题
【活动】土地公公：请看图片，结合书上所给的资料，请你来概括一下，我国的土地资源都面临着哪些问题?这些问题是如何产生的?我们应该怎样解决呢?请圣僧们讨论。
飞来的山峰 小鸟的悲哀 小草的哀求
1.当前土地利用中的问题
①土地资源相对减少 原因：人口的增长使人均占有量减少
工矿、交通、城市的发展使土地资源总量减少
②土地资源被破坏(水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等)
第五站：找出路
【活动】土地公公：请四位圣僧分别从官、环保者、开发商、房地产商的角度，讨论、辩论，为我们的土地寻找解决的出路，说出理由.
设计思路：分角色从不同角度，讨论、辩论，增强学生的责任感，树立保护土地，保护环境的国民意识。
讨论总结：
①制定相关的法律法规
②开源节流(合理规划各项用地，因地制宜，提高土地的利用率)
③加强土地资源的建设和保护
④土地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地
[土地公公] 土地对我们这个人口将近13亿的国家来说，尤其显得重要。每年6月25日，是中国的土地日。大家都要爱护我们的土地。
[过渡] 土地公公:"这节课四位圣僧徒一起我参观并了解了我国的土地资源的状况，下面，我们比一比，赛一赛，看谁的本领高"
练习巩固：
读图，回答：
①写出图中数码代表的土地利用类型：
A B C D
②图中D处土地利用中存在的主要问题是什么?
课外延伸：
在我们寿光市台头一中的周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的厂房。请写一篇短文，发表你的看法。
【教学反思】
学习参与程度决定了学生对地理知识学习兴趣的大小，所以我创设了唐僧师徒取经回国，随土地公公参观我国土地资源这样的情境，激发了学生的兴趣，拓展了学生的思维。使学生积极思考讨论、能够诱导学生充分展现已知知识，让学生在参与中体验成功，在讨论中展示才能，享受思维的快乐。
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