看云识天气教学设计

时间：2021-09-03 09:04:10 教学设计我要投稿

看云识天气教学设计

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的看云识天气教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

看云识天气教学设计

　　教学目的：

　　一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

　　二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

　　教学重点：

　　掌握总分结构顺序及分类说明方法。

　　教学难点：

　　生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

　　教学时间：

　　安排一课时。

　　教学步骤：

　　一、出示小黑板、检查字词预习情况。

　　二、板书课题、导入新课。

　　云和天气有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的.好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？

　　三、讨论全文结构。

　　四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

　　（一）讲读第一自然段

　　1、朗读首句提问什么叫姿态万千、变化无常？2、哪些语句分别说明姿态万千变化无常？

　　3、朗读指出修辞手法？

　　4、这一节按什么顺序写的？

　　（二）分析第二自然段。

　　1、朗读并背诵指出概括说明作用。

　　2、往往、常常两个副词起什么作用？

　　（三）详细研究各种云同天气的关系。

　　1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？

　　2、雨天的招牌呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？

　　3、改名换姓、躲藏是什么修辞手法？

　　4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？

　　5、归纳与第二节关系。

　　（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。

　　1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）

　　2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？

　　3、引用谚语有什么作用？

　　五、讨论最后一段作用。

　　1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？

　　2、如何才能掌握它的变化规律呢？

　　3、最后告诉我们局限性作用？

　　六、总结课文。

　　七、布置作业：

　　1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

　　2、完成练习二。

　　板书设计：

　　看云识天气

　　（观察）（推测）（天气的变化）

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