小学综合实践课《制作年历》教学设计范文
作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的小学综合实践课《制作年历》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学综合实践课《制作年历》教学设计1
教学目标：
1、知识目标：
在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。
2、能力目标：
在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、情感目标：
学生在共同合作、操作实践、相互交流、获取知识的过程中，提升主动探索的意识和团队协作的精神。
教学准备：
制作的各项工具，空白年历卡，多媒体课件，学生作品。
教学过程
一、创设情境，回忆旧知
1、引导学生猜谜语，引出课题。
一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮？
2、欣赏
师：年历有各种各样的，有的年历一年的天数在一张纸上，有的把12个月分开，每张纸上写一个月，还有电子日历呢。
3、引导学生整理年月日的知识
师：如果你细心观察，一定发现了不管哪种样式的年历都有上面年、月、日。关于年月日的知识，你了解哪些？能和大家交流一下吗？
学生说，教师板书：
一年有12个月
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
小月（30天）：4、6、9、11月
平年二月28天，全年365天；
闰年二月29天，全年366天。
3、揭题
师：今天这节课，我们就来研究年历并且制作一张自己喜欢的年历。
二、讲授新知，发现规律
1、整理年历
师：老师也打印了一份20xx年年历的前四个月，可是拿的时候不小心，把顺序弄乱了，你能帮我整理一下吗？
师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？
预设生：我首先找到2月，因为只有2月是29天。
师将2月贴在黑板上。
师：知道了2月，那么1月和3月怎么找呢？你有什么好方法？
生：我昨天观察了好几张年历，每个月的最后一天和下个月的第一天是连着的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。
师：你说的真棒！我们来验证一下这个说法对不对，
师在黑板中的四张月历中做记号，彩色粉笔。
师：我们已经发现了这个规律了，那你能不能很快说出5月1日是星期几呢？
三、学生制作年历
师：通过大家的努力。20xx年的年历的前四个月被我们整理好了，在整理的过程中我们发现了年历的许多特点，接下来请你制作一份20xx年的年历。
1、制作年历的步骤
课件展示20xx年年历。
师：我们先一起来做20xx年1月的年历，我们要先确定1月1日是星期几。
生动手操作，教师展示学生作品。
师：现在我们要继续做二月份的月历了，谁来说说2月1号是星期几？
生：是星期五。
师：你是怎么知道的？
生说一说。
师：小朋友们请你们同桌合作完成剩下的部分！一个人写一个月，一个小朋友写的时候另一个小朋友一直看着帮他检查，千万不要错了。当你遇到困难时看看《制作年历温馨小提示》
课件出示课题《制作年历温馨小提示》
反馈学生前三个月的月历，暴露错误，教会他们检验的方法。
反馈学生前六个月的月历
反馈学生前九个月的月历
出示教师制作的20xx年的年历（经过装饰的）
四、交流展示
展示学生作品
师：你觉得你们的年历和老师的年历有什么不同？
生说一说
师：开动你们的脑经让你们的年历更加漂亮更加有意义。
生：我喜欢周末，我想把周末涂成红色。
生：我们应该把重要的节日标记出来防止忘记，比如在生日那天画个蛋糕，植树节上画个树，国庆节那天画个国旗等等。
五、课外拓展，运用年历
师：现在我们来用用你的年历吧！
师：老师8月2日要去厦门旅游，你知道那天是星期几吗？
师：请你来猜一猜老师的生日：“我20xx的生日和国庆节同一个月，是第二周的星期六。”
生：10月12日
六、全课小结，提出要求
师：你今天学会了什么？
师：其实数学就在生活中，希望小朋友在生活中发现数学，把数学用到生活中去，谢谢大家。
板书设计：
制作年历
一年有12个月
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月
小月（30天）：4、6、9、11月
平年二月28天，全年365天；
闰年二月29天，全年366天。
小学综合实践课《制作年历》教学设计2
一、教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级数学下册P56—57页。
二、教学目标：
1、通过参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年、月、日的认识，加深对所学知识的理解。
2、在自主探索与合作交流的过程中，初步掌握年历的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3、体会年历在生活中的应用，激发学生学好数学的兴趣。
三、教学重点、难点：
1、教学重点：掌握年历的制作方法。
2、教学难点：会用简单推算的方法制作年历。
四、教学准备：
多媒体课件，制作的各项工具、材料，
五、教学过程：
（课前谈话：这是谁啊？你们认识他吗？喜羊羊）
（一）创设情境，引入新课。
1、谈话引入。
师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？（生看20xx年的年历。）
2、揭题：是的。今天这节课我们就来研究如何制作3年的年历。（板书：制作年历）
（二）观察年历，发现特征。
1、整体观察。
师：请仔细观察你们手中20xx年的年历，它有什么特点？（把你的发现在四人小组里交流一下。）
生1：一年有12个月。大月31天，小月30天，二月有29天。
师：还有什么发现？
生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。
师：还有不同的发现吗？
生3：年历中有不同颜色的标记。假日和节日用红色标记。其他日子用黑色标记。
师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）
师：谁还想说的？
生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。
师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？）
2、观察一个月的日历。
师：现在我们再来看6月份。这一列数字有什么规律？
生：相差7天。
师：看（指着说）4日到11日相差7天。这一列呢？
生：也是相差7天。
师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？
生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。（请2名学生说）
师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。
那么下一个月7月1日是星期几？你是怎么知道的`？4月的最后一天是星期几？
（三）小组合作，共同制作。
1、师生共同制作1月份日历。
师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作20xx年1月份的月历。你觉得要制作这个月的月历要注意什么？（同桌讨论）
（1）表格的最上面一行填写星期。（喜羊羊一个提示：表格的最上面一行填什么？）说明：一般情况下，星期日写在第一格。
（2）1月1日是星期二。
追问：你是怎么知道的？
生：2年12月31日是星期一，所以3年1月1日是星期二。
（板书：确定每月第一天是星期几）
（3）写到31为止。（接着写还要注意什么？）
追问：为什么？
生：因为1月是大月，有31天。（板书：想这月有几天）
2、独立尝试制作2月份日历。
师：现在请你拿出表格，完成2月份的制作。
（独立制作）
师：好，停下笔，我们一看。在制作的时候要注意什么呢？（1月31日是星期四，所以2月1日是星期五。平年的二月有28天，写到28。）
3、分工合作，制作年历。
师：我们已经会制作2月份的月历了，现在四人一组一起来制作年历。听清楚要求：
（1）请你找到有用的信息，来完成制作。
（2）制作3个月的日历。
4、展示交流。
（1）现在请放下笔，我们一起来听一听这一组（1、2、3月份）是怎么制作的？
你选择了哪条信息？在制作过程中你觉得要注意什么？
（2）请这一组（4、5、6月份）的同学来说一说要注意什么。还有补充的吗？
（3）请同学们仔细观察这3个月（7、8、9月份）的月历，他们制作得对不对？（圈出这几个月的第一天和最后一天，看星期是否正确）
（4）我们来看最后一组（10、11、13月份），观察一下，制作正确吗？你是怎么观察的？（看10月1日、12月31日是星期几，是否正确）
（四）应用知识，拓展延伸。
1、师：好，把同学们制作好的月历装订在一起，就是完整的20xx年的年历了。请你来找一找3年6月1日是星期几。老师的生日是8月3日，谁能告诉老师是星期几？这本年历还能帮大家找到自己的生日是星期几呢！它的用处可真大啊！
2、我们来回顾一下，通过这节课的学习，你有什么收获？
3、欣赏不同的年历。（挂历、台历、单张年历、书历）
师：你觉得这些年历美不美啊，我们也可以将制作好的年历来装饰装饰，进行美化。下面的时间就留来美化美化。（星期六、日用红色标示出来，写一写重要的节日，画一些小图案）
（五）板书设计：
制作年历
确定每个月第一天
想这月有几天
【小学综合实践课《制作年历》教学设计范文】相关文章：
《制作表格》教学设计03-05
制作个人简历教学设计范文01-20
小学综合实践开题报告08-16
《我的小制作》教学设计03-04
观摩课教学设计09-15
作文课教学设计04-03
学校音乐课《粉刷匠》优秀教学设计范文07-02
小学口语交际的教学设计范文07-12
音乐课教学设计与反思04-01