《跳短绳》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《跳短绳》教学设计，欢迎大家分享。
《跳短绳》教学设计1
一、指导思想：
本课坚持贯彻新课程理念中“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，重视学生主体地位，提倡学生自主学习、合作探究的学习方式，通过学生对跳绳的学习和大胆的展示，激发学生主动参与体育学习的兴趣，同时掌握一定的体育运动技能，为今后的终身体育打下坚实的基础。
二、教材分析：
跳绳是小学生十分喜欢的体育活动内容之一，由于器材简单，不受场地、气候的限制，简单易学，通过跳绳活动能够促进学生上下肢协调发展，提高弹跳力。
是小学体育教学中开展较好的内容之一。跳绳作为二年级体育的必修内容和考核项目，课堂教学显得尤为重要，加上二年级学生入学后学习习惯养成和能力的培养有待加强，作为普及和重点开展教学内容，难度比较大。因此，选择科学、有效、合理、有趣的教学方法，对二年级跳绳教学将起到举足轻重的作用。
三、学情分析：
二年级学生常规意识较刚入学时好，对体育活动有一定的基础，但又具有极大的好奇心，喜欢体验尝试。该年龄段学生学习能力比较弱，注意力不够持久，自我表现欲较强，因此在教学中应适时采用儿童化语言引导和激励学生进行体验式学习，合作探究式学习，从而调动学生学习的积极性和主动性，提高学习兴趣，由“要我学”成功地转变为“我要学”。
四、教学目标：
1、通过学习，使学生学会大胆展示自己，激发跳绳学习兴趣。
2、通过学习，使学生初步掌握连续并脚跳短绳的动作方法，发展学生协调性和提高学生弹跳能力。
3、通过学习，培养学生观察能力和判断能力，增强空间方位感知能力，体验合作学习的乐趣。
五、教学内容：
连续并脚跳短绳游戏：炒毛豆
六、教学重难点：
重点：摇绳和跳绳的动作方法难点：手脚均衡用力、协调配合
七、教法与学法：
教法：情境教学法、讲解和示范、游戏教学法
学法：自主体验练习法、合作探究法
八、教学流程：
（一）导趣热身阶段：预计用时8分钟，教师语言诱导学生进入本课学习主题，在“飞轮赛车”情境中体验学习，在各种游戏中，进行热身练习。通过“会说话的手腕”、“飞轮赛车”等各种专门性练习，为学习摇绳和跳绳动作做铺垫。
（二）体验学习阶段：预计用时18分钟，通过教师的主导，即：讲解和示范，建立动作的初步概念。在教师的'语言引导下，学生进一步体验学习、分组互帮互助学习、合作探究学习，寻找正确的跳绳方法，分享成功的乐趣。通过“传、帮、带”的方式，即：教师有效的点拨和传授，学生争做小老师，争做好老师的方式，有效地调动学生学习积极性，同时更多地掌握所学动作，发挥学生主体作用，变“要我学”为“我要学”。
（三）快乐游戏阶段：预计用时10分钟，通过分组游戏，进一步体验和分享合作学习的乐趣，同时提高学生的投准能力，促进上下肢活动协调发展。
（四）放松小结阶段：预计用时4分钟，通过同学间互相拍打和按摩四肢，进一步建立同伴友谊，强调合作，分享合作学习的乐趣。
九、运动负荷预计：
《跳短绳》教学设计2
一、指导思想
根据体育与健康课程标准的精神，从身体、心里、社会适应三维健康观及一年级学生年龄特点出发，充分考虑到该年龄段学生的自控能力与认知能力。以及所具有的好玩、好动、好思考、学习积极性高等特点。坚持“一学生发展为本”的教育理念，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性以及动手动脑的能力，正确处理好教、学、练、到的关系，使其具有主动、积极乐观向上的态度和积极探索、创新、与他人合作的意识，寓德于体育之中，使学生得到全面发展。
二、教材选择
跳短绳是一项简单易行的大众性健身运动。跳短绳强调身体各部位协调配合，特别是手脑协作。对于促进心肺功能和肌肉、关节、韧带的发展，增强腿部力量和弹跳力，调高身体灵活性、协调性和耐力素质有较好的效果，同时还可以培养学生克服困难、团结协作的精神。
三、教学目标
1、复习跳短绳并脚跳，初步学练体会二人合作一带一并脚条的动作要领，使百分之五十左右的学生能够基本完成。
2、通过游戏发展学生身体灵敏性，培养学生竞争意识。
3、充分发挥学生的想象力、创新精神和表现能力，让每位学生都能够体会到成功的乐趣。
4、充分发挥学生的合作意识，能够在教学活动中与同伴有好相处共同学习。另外，搭配游戏“猫捉老鼠”，发展学生对抗能力和躲闪能力，并有短绳这一器材贯穿可得始终。
四、教学过程
开始部分：教师运用短绳带领学生进行游戏“钻山洞”点明本课主体并给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，激发学生学习的自信心。
准备部分：学生听音乐和老师一起进行短绳操的练习，并利用短绳进行各种方式的原地跳、合作跳，增强学生学习的积极性和兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中得到充分的活动，并为本课主教材做好心理和身体的双重准备。
主体部分：教师带领学生复习原地并脚跳，在此基础上启发学生单人创编跳，提示双人一带一并脚跳，鼓励学生创新各种方式的合作跳。组织以分散、集中相结合的形式为主，教学方法以讲解、示范、讨论、评价、实践、展示、总结等方法贯穿整个主体部分，并配有音乐使学生在优美的旋律中进行学习；展示过程中创造充分挖掘自己潜能的氛围，教师抓住时机对学生进行奖励；同时，要求其他学生向他们学习，争取也得到奖励，以激发学生学习和练习的积极性，达到预期的教学目标。游戏安排了“猫捉老鼠”，教师讲解游戏的方法规则，先组织学生两人对抗练习，再进行以组为单位的“猫捉老鼠”，捉到“老鼠”最多的组为胜。
结束部分：唱游模仿“走路”，学生在轻松、活泼的音乐中模仿各种小动物走路的姿态来结束本课。
五、本课的特点：
本次课教材搭配合理，教学目标明确，发挥并调动了学生学习的积极性、主动性。在器材上教室以跳短绳贯穿全课始终，让学生创编多种玩法，大大激发了学生的学习积极性和创造性。在教学方法上教室注重游戏方法的运用，学习方式合作化，使学生乐于接受、积极参与能够在合作中锻炼了与他人交往的能力。另外，教室充分借助音乐这一媒体，使学生在轻松活泼的氛围中学习，并让学生跟着音乐的节奏进行跳绳练习，培养了学生的节奏感和美感。
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