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《一件好事》教学设计（通用10篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《一件好事》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一件好事》教学设计 1
教学目标:
1、认识本课11个生字，会写十个生字。能够独立识字。
2、正确流利有感情朗读课文。读好对话，体会人物情感。
3、通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
教学重难点:
1、培养学生独立识字能力。
2、理解课文内容，懂得关心他人。
教学准备
1、生字、词卡片。
2、课文朗读带。
3、收集一些帮助、关心他人的小故事。
教学过程
一、导入
释题导入。板书课题：一件好事。看完题目后你们定会提出哪些问题?(这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的好事等等。)怎么样解决这些问题呢，（自己读书，互相探究）。好，自己提出目标，自己读书感受。感之于外，受之于心。请同学们读课文吧。
二、新课
（一）自学
自主读文，整体感知。
1、自由读书。
同学们，想自己来读读这个故事吗，请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。
2、同桌互读。同桌有困难，请你帮帮他，同桌读得好，请你夸夸他。
3、检查评价，根据正确、流利的要求，适时评价，注意鼓励。
（二）识字
自主、合作识字中体验成功。
1、游戏形式自主识字，师出示生字卡，生用自己喜欢的符号在文中画出生字。注意送字回家时别喊错生字的名字。
2、交流启思。师点拨：“父是一个部首，由它带出的.合体字有“爸、爷、斧”等，“即”是硬耳旁（单耳旁）。
（三）写字
1、观察田字格中生字，根据汉字结构或偏旁自己分类。
2、书写，可按分类标准来正确书写。如“穴、穷、穿”，不一定按照书上的顺序来写。
3、同桌互检、互评。
（四）交流
合作释疑，互动探究。
1、默读课文，遇到不懂的问题，把它们写在问题卡上。
2、合作探究。学生可能有以下几种问题：如：红十字会。这件好事“好”在哪里？爸爸为什么说“我真想哭，也真想笑”？有独立思考基础上，在小组中交流，老师适时点拨。全班汇报时，大家各抒己见。引导学生向健康方向展开对接济穷人的看法。
（五）诵读
分角色朗读，感悟孩子们的纯真的与善良。练好对话部分，尤其是无拉拉问“为什么穷人就该老穿旧的东西呢？”表示出很强烈的语气，不需回答。
三、小结：这篇课文，让我们再一次感受到了童心的纯真与美好，拥有一颗善良的心，这世界将更美好。
《一件好事》教学设计 2
一、教材分析
1、背景知识
这次习作是命题作文，是继前面的看图作文和观察作文的基础上，继续训练按事情发展顺序写一段话。从看图习作到学习范文习作，要求更高一步。要初步培养学生学会审题。选材。
2、教材特点
教材分三个部分。第一部分，讲了这次习作的题目和范围。题目是《一件好事》，写谁做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以写等，在教材中都简要他说明白了。教材第二部分，是一篇习作范文糙J嘛妹回家》。这篇范文，内容贴近儿童生活，学生容易接受、借鉴。教材第三部分，向学生提出了这次习作训练的具体要求。
二、教学目标
1、按事情发展顺序写一件自己做过或见过的一件好事，注意句子要通顺，连贯。
2、鼓励学生做好事，热情帮助别人。
三、教学重点与难点
教学重点：将好事的`经过部分写具体、写详细。
教学难点：如何选择发生在身边的好事。
四、教学准备
课前鼓励小朋友去做力所能及的好事。
小黑板上准备好写作要点。
五、教学时间：
2课时
第1课时
（一）教学目标
明确写作要求，学习范文，初步明确怎样来写一件好事。
（二）教学过程
1、导人，揭题。
（1）上一次习作我们写的观察作文——洗手帕，谁能说说我们是按什么顺序写的？
（2）今天我们也按事情发展顺序来写一件好事。
2、学习第一部分。
（1）小朋友在学校内、校外一定做了很多好象你能把自己做过的或看到另啪同学做的好事说给大家听听吗？（可让学生先自由读第一部分内容后再说）
①四人小组说说自己所知道的好事。
②指名说。（教师将好事的名称板书下来）
（2）鼓励、表扬做好事的学生和善于观察的学生。
3、学习第二部分。
我们怎样来写一件好事呢？先请同学们学习一位小朋友是怎样写自己所做的一件好事的。
（1）自学范文，弄清下列问题：
①这篇文章写了一件什么好事，
②这件好事发生在什么时间，什么地方，是哪些人做的好事？
③她俩怎样发现迷路的小妹妹，又怎样帮她找到家？
（2）按上述要求逐个检查自学情况。（学生在回答时要让学生相互评价、纠正）
（3）引导学生学习重点部分：“怎样送小妹妹回家的？”（先问哭的原因——再问清地址——提出建议——找到小妹妹的家）为什么这部分要写得这么详细？
4、总结写法。
（1）学了这篇范文后，你知道怎样写一件好事吗？
（2）出示小黑板，齐读写作要点。
①按事情发展顺序写：起因——经过——结果。
②要把经过部分一步一步写具体，写清楚。
第2课时
（一）教学目标
1、能连贯他讲述一件好事。
2、能有顺序地写一件好事。
（二）教学过程
1、复习《送小妹妹回家》的写作方法。
2、提出要求。
（1）明确只能写“一件”好事。
（2）要按事情发展顺序写，句子要通顺、连贯，事情经过部分要写具体。
3、说说自己准备写一件什么好事。将第1课时讨论的题材进行筛选。
4、说说怎样写这一件好事。
（1）什么时间，什么地点，谁在干什么？
（2）重点说“怎么干”。（这部分可让学生自由说，分组说，指名说，学生互评，纠正。）
（3）事情结果怎样？
（4）将三部分内容连起来说说。
5、学生独立习作。（教师巡视、反馈、指导）
6、及时讲评。（将巡视中发现有代表性的毛病让学生评议，修改；将选材、表达上较为优秀的习作当众朗读，以便示范领路，给予借鉴。）
7、读一读自己的习作，及时修正。
8、同桌互相阅读，修改。
9、誊抄清楚。
《一件好事》教学设计 3
一、教学目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得做好事要从身边的小事做起。
培养学生乐于助人的品质。
二、教学重难点
重点
理解课文中姐弟俩做的好事。
体会做好事给自己带来的快乐。
难点
引导学生明白做好事不一定要惊天动地，从身边小事做起也很有意义。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法
四、教学过程
导入
提问：同学们，你们做过好事吗？
引入课题《一件好事》。
初读课文
学生自由朗读课文，圈出生字词。
教师范读，学生边听边思考：课文讲了一件什么事？
学习生字词
出示生字词，指名认读。
讲解重点字词的含义和用法。
精读课文
分段朗读，理解每段内容。
讨论：姐弟俩做了一件什么好事？为什么说是好事？
找出描写姐弟俩心情的语句，体会他们的感受。
拓展延伸
让学生分享自己做过的好事。
引导学生思考在生活中还可以做哪些好事。
总结
总结课文内容和主旨。
鼓励学生多做好事。
布置作业
把这个故事讲给家人听。
记录自己做的`一件好事。
五、教学反思
通过本节课的学习，让学生理解做好事的意义，培养他们乐于助人的品质。在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，提高他们的理解能力和表达能力。
《一件好事》教学设计 4
一、教学目标
让学生学会认读课文中的生字词，理解其含义。
引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
培养学生观察生活、发现身边好事的能力，激发学生做好事的热情。
二、教学重难点
重点
掌握生字词，理解课文大意。
感受姐弟俩做这件好事时的快乐心情。
难点
理解为什么这是一件好事，培养学生正确的'价值观。
三、教学方法
情境教学法、问题导向法、小组合作法
四、教学过程
创设情境，导入新课
播放一段关于好人好事的视频，引导学生进入主题。
提问：视频中的人做了什么好事？你觉得做好事怎么样？
初读课文，整体感知
学生自主朗读课文，圈出不认识的字。
教师带读，学生跟读，解决生字问题。
思考：课文讲了谁的一件什么事？
精读课文，深入理解
分小组朗读课文，讨论：姐弟俩为什么要做这件好事？
分析他们做这件好事的过程和心情。
重点理解“别人快乐，我们也快乐”这句话的含义。
联系生活，拓展延伸
让学生回忆自己做过的好事，或者看到别人做的好事，分享给大家。
讨论：在生活中，还有哪些小事可以成为好事？
总结升华
总结课文的主要内容和中心思想。
鼓励学生在今后的生活中多做好事。
作业布置
写一篇关于自己做好事的小短文。
观察身边的人，记录下他们做的好事。
五、教学反思
在教学中，要充分调动学生的积极性，让他们主动参与到学习中来。通过联系生活实际，让学生更好地理解做好事的意义，培养他们的社会责任感。
《一件好事》教学设计 5
一、教学目标
认识课文中的生字，能正确书写要求会写的字。
理解课文内容，明白做好事的快乐。
培养学生关心他人、乐于奉献的品质。
二、教学重难点
重点
学习生字新词，理解课文中的关键词句。
体会姐弟俩做好事时的内心感受。
难点
引导学生将做好事的意识转化为实际行动。
三、教学方法
直观教学法、阅读指导法、讨论交流法
四、教学过程
图片导入
展示一些做好事的图片，如帮助老人过马路、捡垃圾等。
提问学生看到这些图片的感受，引入课文。
识字教学
教师出示生字卡片，学生认读。
通过组词、造句等方式加深对生字的理解。
朗读课文
教师范读，学生边听边画出不理解的词语。
学生自由朗读，思考课文的`主要内容。
理解课文
逐段分析课文，理解姐弟俩做的好事。
讨论：这件好事给别人和自己带来了什么？
情感升华
引导学生思考自己可以做哪些好事。
分享做好事的经历和感受。
书写指导
教师示范书写重点生字。
学生练习书写，教师巡视指导。
总结与作业
总结课文内容和做好事的重要性。
布置作业：为家人或同学做一件好事。
五、教学反思
在教学中，要注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让他们在学习中体验到快乐和成就感。同时，要及时给予学生正面的评价和鼓励，增强他们的自信心。
《一件好事》教学设计 6
一、教学目标
能正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文，理解姐弟俩为穷人送衣服的行为是一件好事。
培养学生关爱他人、帮助他人的意识。
二、教学重难点
重点
理解课文内容，感受姐弟俩的善良和爱心。
有感情地朗读课文，体会做好事的快乐。
难点
让学生明白帮助他人就是一种快乐，培养主动做好事的习惯。
三、教学方法
启发式教学法、朗读感悟法、角色扮演法
四、教学过程
谈话导入
与学生交流最近做过的好事。
引出课题《一件好事》。
初读课文
学生自由朗读，圈出生字词。
检查生字词认读情况。
概括课文主要内容。
精读课文
默读课文，思考：姐弟俩为什么要做这件好事？
小组讨论，交流感受。
分角色朗读，体会姐弟俩的`心情。
拓展活动
假如你是得到帮助的人，你会对姐弟俩说什么？
角色扮演，再现课文情境。
课堂总结
总结课文，强调做好事的意义。
鼓励学生在生活中多做好事。
布置作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
观察身边，记录一件好事。
五、教学反思
通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣和参与度。在教学中，要注重引导学生深入思考，培养他们的思维能力和情感态度。
《一件好事》教学设计 7
一、教学目标
熟读课文，理解课文中“一件好事”的含义。
培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教育学生懂得关爱他人，积极做好事。
二、教学重难点
重点
理解课文内容，明白姐弟俩做的好事及其意义。
有感情地朗读课文，体会人物的心情。
难点
引导学生从身边小事发现好事，培养做好事的'习惯。
三、教学方法
诵读法、讨论法、引导法
四、教学过程
歌曲导入
播放歌曲《学习雷锋好榜样》。
提问：这首歌是关于什么的？从而引出做好事的话题。
初读感知
学生大声朗读课文，要求读准字音，读通句子。
思考：课文中的一件好事是什么？
研读课文
默读课文，找出描写姐弟俩做好事的语句。
小组讨论：他们为什么要做这件好事？
指导朗读重点段落，体会姐弟俩的心情。
联系生活
引导学生思考在生活中自己可以做哪些类似的好事。
分享交流，互相启发。
总结全文
回顾课文内容，总结做好事的意义。
鼓励学生多做好事，成为有爱心的人。
作业布置
写一篇自己做过的好事的短文。
制作一张“好事记录卡”，记录一周内做的好事。
五、教学反思
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让他们在自主学习和合作探究中理解课文，感受做好事的快乐。同时，要注重引导学生将课堂所学延伸到生活中，真正落实到行动上。
《一件好事》教学设计 8
一、教学目标
会认生字，能正确、流利地朗读课文。
明白“一件好事”的具体内容，体会做好事带来的快乐。
激发学生主动关心他人、帮助他人的意识。
二、教学重难点
重点
掌握生字词，理解课文意思。
感受姐弟俩的善良品质。
难点
引导学生理解做好事的真正意义，并将其付诸行动。
三、教学方法
多媒体辅助教学法、自主探究法、情境教学法
四、教学过程
动画导入
播放一段关于小朋友做好事的动画短片。
提问：动画里的小朋友做了什么好事？
识字教学
利用多媒体展示生字，讲解读音和写法。
学生练习书写生字。
朗读课文
听课文录音，注意语音语调。
学生自由朗读，教师巡视指导。
理解课文
图文结合，理解“一件好事”的过程。
思考：他们做这件好事时是怎么想的？
情感教育
讨论：做好事有什么好处？
联系生活，说说自己还能做哪些好事。
总结归纳
总结课文主要内容和中心思想。
表扬学生在生活中做过的好事。
作业布置
和家人一起做一件好事。
画一幅关于做好事的画。
五、教学反思
通过多媒体的.运用和多种教学方法的结合，激发了学生的学习兴趣和积极性。在今后的教学中，要更加注重引导学生深入思考问题，培养他们的思维能力和创新精神。
《一件好事》教学设计 9
一、教学目标
正确认读文中生字词，理解词义。
理解课文内容，感受姐弟俩做的好事带来的影响。
培养学生乐于助人、关爱他人的良好品德。
二、教学重难点
重点
掌握生字词，读懂课文。
理解姐弟俩做好事的动机和意义。
难点
如何引导学生在生活中积极主动地做好事。
三、教学方法
讲授法、问答法、体验法
四、教学过程
故事导入
讲述一个关于做好事的简短故事。
提问：故事中的人做了什么好事？你有什么感受？
生字学习
教师板书生字词，学生跟读。
解释生字词的意思，让学生用生字词造句。
课文讲解
教师朗读课文，学生认真倾听。
学生默读课文，思考：课文中姐弟俩做了什么好事？
师生共同探讨做好事的原因和结果。
角色扮演
让学生分组扮演姐弟俩和受帮助的人，体验做好事的过程。
每组表演后，其他学生进行评价和讨论。
品德教育
引导学生思考自己在生活中可以做哪些好事。
鼓励学生从身边小事做起，积极帮助他人。
课堂总结
总结课文内容和做好事的重要性。
对学生提出做好事的期望。
作业布置
写一篇关于自己想做的.一件好事的短文。
在一周内做三件好事，并记录下来。
五、教学反思
在教学中，应注重让学生亲身体验和感受，从而更好地理解做好事的意义。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的引导和鼓励，让每个学生都能在学习中有所收获。
《一件好事》教学设计 10
一、教学目标
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
认识文中生字词，会写要求书写的生字。
引导学生通过阅读思考，体会做好事的快乐，培养学生做好事的意识。
二、教学重难点
重点
理解课文中姐弟俩做的好事，以及他们做好事的初衷。
掌握文中生字词，能够正确书写和运用。
难点
让学生明白做好事不论大小，都能带来快乐和价值。
三、教学方法
朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生体会文中情感。
问题引导法：设置问题，引导学生思考和理解课文。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学过程
导入新课
展示一些好人好事的图片或简短视频，引导学生分享自己对这些行为的看法。
引出课题《一件好事》，激发学生的阅读兴趣。
初读课文
学生自由朗读课文，圈出生字词，标注自然段序号。
教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了谁做的一件什么好事？
学习生字词
出示生字词卡片，多种方式认读，如指名读、开火车读、齐读等。
讲解重点生字的写法和易错点，让学生进行书写练习。
结合课文理解生字词的.含义，用生字词进行造句。
精读课文
姐弟俩为什么要做这件好事？
他们是怎么做这件好事的？
做好事前后，姐弟俩的心情有什么变化？
分段朗读课文，思考并讨论以下问题：
引导学生抓住文中关键语句，理解姐弟俩善良、纯真的内心。
深入探究
组织小组讨论：这件好事看起来很小，为什么也是有意义的？
联系生活实际，让学生分享自己身边类似的小事，以及这些小事带来的影响。
朗读升华
学生有感情地朗读课文，进一步体会做好事的快乐。
教师进行朗读指导，强调语气、语调的变化。
总结拓展
把这个故事讲给家人听。
尝试在一周内做一件好事，并记录下来。
总结课文内容，强调做好事的重要性和价值。
布置课后作业：
五、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的反应和理解程度，及时调整教学节奏和方法。通过引导学生自主思考和讨论，培养他们的阅读理解和语言表达能力，同时让他们在学习中树立正确的价值观，积极参与到做好事的行动中来。
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