《可爱的娃娃》教学设计

时间：2021-02-18 13:53:02 教学设计我要投稿

《可爱的娃娃》教学设计2篇

　　作为一名教职工，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《可爱的娃娃》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《可爱的娃娃》教学设计2篇

《可爱的娃娃》教学设计1

　　教学目标;

　　◇知识与能力

　　1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

　　2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。

　　◇过程与方法

　　1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

　　2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。

　　◇情感态度与价值观理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。

　　教学重、难点：

　　重点：

　　1、学会生字新词。

　　2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？

　　难点：体会珍妮痛苦的心理。

　　教学准备： 教师准备：巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备：

　　教学时间：第二课时

　　教学方法：小组合作、自主探究

　　教学过程：

　　一、谈话导入、激发兴趣

　　1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。

　　齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃到底可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。

　　二、复习生字，初步了解课文

　　1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词(出示词语卡)

　　2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文学得更好，读得更美。（翻书）

　　三、读中感悟、理解内容

　　（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？（活泼快乐）抽读，问读。

　　（二）学习2段，体会布娃娃的可爱

　　1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读）

　　2、人们对她是怎么称赞的？（出示黑板，抽一人读）称赞是什么意思，连连称赞什么意思？指导朗读称赞的话。？她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（感叹句啊）你来称赞一下它吧！生练读这两处。抽人读，齐读学生有感情地读。师：这真是一个——可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？板书：布娃娃，美丽

　　（三）学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景

　　导入：这么可爱的娃娃你喜欢吗？珍珍喜欢吗？你是从那句话读出来的？你能读出他对娃娃的喜爱之情吗？（舍不得、看了又看）齐读

　　师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周围没人，她怎么做啊？——（导读，师小声说话，故意创设情景）指导朗读：这时她是什么心情啊？（怕别人发现，快速离开）她的动作一定很快。（抽一人读），提示：读的快（齐读）

　　（四）读中感悟、理解珍珍的痛苦心理

　　1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多高兴啊！她真的很高兴吗？（看图，引导观察珍珍的面部表情）（不高兴）

　　2 、哪句话是写这幅图的？抽人读“盯着”什么意思？动作表演“盯”，表演出来。（出示：盯着）为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她？（做坏事，害怕,心虚）

　　3、思考：还有哪些语句告诉我们珍珍不高兴。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读，找一找。

　　4、汇报交流：什么情况下会感到“心惊肉跳”。心惊肉跳：只是雷声让她怕吗？（相机出示：心惊肉跳，又冷又饿害怕大哭）为什么会这样呢？（及时读词，抽人读、分角色读句子）

　　5、相机指导：又冷又饿害怕（体会珍珍心情，抽多人读齐读分组读）

　　6、珍珍多伤心啊，珍珍为什么会大哭起来呢？（抽人读齐读）

　　7、从珍珍的表现来看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的？（珍珍非常羞愧，心虚，悔恨，后悔，不知道自己该怎么办）抽人读分角色读，分组读，齐读（让我们用朗读来体会珍珍的心情吧）

　　8、谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不快乐了呢？(不诚实，拿别人东西是错误行为，娃娃不属于她，她心虚，后悔，害怕！）

　　9、提问：珍妮后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。（这是她诚实的表现，只有诚实才会快乐）

　　10、珍珍去承认错误的，她会对工艺管的伯伯说些什么呢？工艺管的伯伯又会说些什么呢？（同桌练习，抽人演，师评）

　　四、总结全文、升华主题升华：通过学习珍妮和这个可爱的娃娃之间的故事，你觉得珍珍是个怎样的孩子呢？学了课文，你觉得可爱的娃娃指的只是布娃娃吗？还有哪个娃娃。因为她怎么样？板书诚实）

　　五、拓展发散

　　1、我知道，我们每个孩子都希望自己是一个诚实快乐的孩子，可是我们的好朋友丁丁今天却非常烦恼，你愿意帮助他吗？请孩子们认真听故事，我们帮丁丁把快乐找回来吧！

　　2、老师讲故事：丁丁和东东是一对好朋友，有一天，东东画了一幅非常漂亮的画，准备交到学校参加艺术节的书画比赛。她放到桌上，离开了教室，丁丁好奇地拿来看，不小心把画撕坏了，他害怕东东责骂他，连忙回到自己的座位上。东东回来了，看到被撕坏的画伤心地哭了。丁丁听了非常难过，不知道怎么办好？听了丁丁的故事，你说丁丁该怎么做呢？

　　3、总结：是呀，诚实是一种美好的品质，只有诚实的人才会得到快乐，我希望我们孩子都是诚实的人，都是活泼快乐的人！

　　六、作业：收集有关“诚实”的故事、格言。

　　教学反思：在学习一篇课文时，教师首先帮学生创设一种情境，这种情境的创设可以是一则谜语，一个娓娓动听的小故事，一段录象，一段美妙的乐曲等。在教学《可爱的娃娃》时，我是这样引入课题的，我出示实物，一个漂亮的芭比娃娃，问学生你想对她说什么？指导学生观察说话，这样既锻炼了学生的说话能力，又吸引了学生的注意力。学生很顺利地就引入了课题《可爱的娃娃》。很快进入情境，入境学习，主动学习的积极性调动了起来，“兴趣是最好的老师”，学生对本堂课的学习产生了浓厚的兴趣，这是本节课一个良好的开端。这节课我重点突出对孩子“读”的训练，通过不同层次的读，如细读，精读，赏读，不同形式的读，如男女生读，小组读，个别读，齐读，读出对文章的理解，读出孩子自己的感受，从而理解文章的中心，知道”诚实”的道理，只有诚实才是快乐的。字词的教学我采用集中识字，随文识词的方法，让学生在语言环境中识词，达到更好的效果。课中穿插写字教学，如对“ ”的书写顺序的指导，说话训练，如珍珍是怎样给工艺馆的伯伯承认错误的？让孩子们想象说话。全文我抓住“可爱”这个文眼，引导学生思考谁可爱，为什么可爱？最后得知布娃娃可爱是因为美丽，珍珍可爱是因为诚实，让学生知道诚实是美好的品质。学以致用，学习了知识和道理还要学会运用，教学最后，我还设计了一个拓展运用，讲一个有趣的故事，让孩子们去为主人翁想办法，引出只有诚实的行为才是正确的，快乐的。课后我布置作业收集有关诚实的故事和格言，也是为了拓展语文学习，让语文学习由课内延伸到课外，增大语文的学习面，提高学生的语文素养。实际上课操作中，对学生的字音纠正有些处理得不及时，教学提问提得不太准确，尤其教学机智不够，结尾刚总结完诚实就下课了，我仍然讲了拓展内容，讲得匆忙，学生注意力也有些分散，致使拓展内容效果不太好。课堂教学是一门遗憾的艺术，在这节课中还有很多遗憾，但是，我仍然觉得上教研课能让自己更快地成长和进步，多钻研，多上课，多总结，多反思，那是教师成长的`必经之路。

《可爱的娃娃》教学设计2

　　教学目标：

　　1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2. 在朗读中体会诚实的可贵

　　3. 学做一个诚实的人。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：在朗读中体会诚实的可贵。

　　教学准备：一个布娃娃、课题卡

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.谈话导入

　　师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？

　　师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文

　　生：可爱的娃娃

　　2.齐读题目：可爱的娃娃

　　3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？

　　师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

　　二、新课

　　1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）

　　2.分析第二自然段

　　师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

　　多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子）

　　师:连连称赞什么意思？

　　一个接一个，不停的赞美

　　3..仿写

　　①先讲解主语必须是同一个人。

　　② 老师举例子

　　③学生口头练习

　　多么！多么！

　　4.分析第三自然段

　　看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。

　　5.分析第四自然段

　　① 听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？

　　为什么珍珍不敢回家？

　　为什么珍珍会心惊肉跳？

　　为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）

　　最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）

　　② 带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）

　　③ 小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情

　　6.分析第五自然段

　　师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）

　　小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。

　　三、可爱的娃娃的含义

　　1. 师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？可爱、用于承认错误、知错能改

　　2. 含义

　　师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。

　　师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？布娃娃

　　四、全文总结

　　师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。

　　五、拓展（语文天地）

　　1. 踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，

　　2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的。

　　板书：

　　快乐

　　可爱的娃娃偷布娃娃（不快乐）

　　承认错误（快乐）

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