《秋天的果园》教学设计

时间：2021-02-16 13:11:16 教学设计我要投稿

《秋天的果园》教学设计(精选2篇)

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《秋天的果园》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《秋天的果园》教学设计(精选2篇)

《秋天的果园》教学设计1

　　一、游戏引入

　　(小朋友，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗?谁愿意上来摸一摸，猜一猜?)

　　1、摸水果

　　2、学词语：葡萄、苹果、梨

　　(学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来贴在黑板上，并跟着老师读这些词语。)

　　二、说话训练，学习生字

　　哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，今天老师带你们去一个地方，什么地方呢?我们一起去看看吧!(出示课件：秋天的果园图)

　　1、板书：果园

　　学习生字“园

　　你是怎么知道的`?(看图从多方面来说。)

　　理解“果园”的意思。(有很多果子的园子。)

　　2、是什么季节的果园呢?

　　学习生字“秋”(课件出示)

　　3、完整课题：秋天的果园

　　(1) 齐读课题

　　(2) 读了课题，你想知道些什么?(鼓励学生提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样?

　　果子是怎么样的?

　　秋天哪些果子熟了?)

　　带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一逛吧。

　　三、初读课文，感知大意

　　这么美的果园，课文是怎么写的呢?

　　1、师范读课文

　　2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　(1) 检查：读生字(开小火车，说说哪个生字的读音要特别注意的。)

　　读课文(个别、同桌对读)

　　四、悟读课文

　　课文已经读完了，谁能来说一说，课文一共有几句话?(请2个小朋友分别读课文)

　　你喜欢哪一句话?

　　课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。

　　1、还有哪些小朋友也喜欢这句话，为什么?(颜色果子多)

　　2、(1)出示：红红的苹果，黄黄的梨

　　红的苹果，黄的梨

　　(2) 比较两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。

　　(3) 读句子，把你的喜爱之情读出来。

　　3、“一串”与“一串串”比较(课件出示图)

　　扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人(怎样说表示很多呢?)

　　4、听了小朋友的朗读，老师有一个地方不懂，你们能能帮帮我吗?“熟”是什么意思呢?

　　(1)理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道?尝一尝，摸一摸，看一看)

　　(2)你知道，秋天还有哪些果子熟了?

　　(4) 秋天有那么多果子熟了，你心里高兴吗?说说应该怎么读第一句话。(小组读)

　　(5) 秋天除了果子熟了，还有哪些变化?(图片提示)

　　五、课外延伸

　　秋天有那么多的变化，我把这些变化编成了两首儿歌。

　　选一首自己喜欢的儿歌读一读。

　　秋天秋天

　　白云白，蓝天高，秋叶跟着秋风，

　　大雁南飞树叶飘。悄悄溜出家门，

　　石榴美得开口笑，秋风吹口哨，

　　葡萄颗颗像玛瑙。秋叶把舞跳。

　　玉米抱着金娃娃，转转转，

　　稻谷乐得弯了腰。转上天，

　　秋天景色一幅画，摇摇摇，

　　丰收季节多美好。摇下地，

　　累坏了，

　　躺在地上睡一觉。

　　六、总结

　　是啊，秋天的景色非常的美，不仅果园里美，我们的校园、公园里也非常的美，现在正是深秋时节，下课的时候或者星期天的时候，我们到公园、校园去寻找秋天，把你看到的想到的，都编成儿歌写下来，读给爸爸、妈妈或者老师、同学听;你也可以把你眼中的秋天画出来，行吗?

《秋天的果园》教学设计2

　　一、教学目标：

　　1．让学生体会秋天果园的美丽景色，知道收获来自于劳动。

　　2．教学课文的第二、第三句话，理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。

　　3．有感情地朗读2、3句，书写“笑”。

　　二、教学过程：

　　（一）复习：

　　1．开火车认读生字，一人组词。师单击出示。

　　2．复习红、还、动的偏旁。师单击出示。

　　3．齐读第一句。师单击出示。

　　（二）讲读第二句

　　1．师单击出示第二句。学生自由读，把成熟的水果划下来。

　　2．学生读划。

　　3．学生回答。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线。

　　4．读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果的实物。

　　5．学生初次朗读这句话。

　　6．理解“一串串”。师单击出示一串又一串的葡萄，看图后让学生说说一串串葡萄是很多的。

　　认读“一串串的紫葡萄”。

　　7．师单击出示秋天果园美丽的景色，学生观看。

　　8．第二次朗读并指导。

　　课中操：劳动最光荣。

　　（三）讲读第三句

　　1．师单击出示人们在果园的景象，问；人们在干什么？

　　2．理解“劳动”，说明捡葡萄，摘苹果等都是劳动。

　　3．理解“欢笑”朗读人们在欢笑。

　　4．教“笑”师单击出示笑娃娃，让学生说说笑像什么？并书写。

　　5．师单击出示第三句并朗读指导。

　　（四）配音朗读课文。

　　（五）作业，师单击出示，学生填空。

　　1．（），果子熟了。（）苹果。（）的梨，还有一串串的紫葡萄。果园里，人们在（），人们在欢（）。

　　2．教师在实物展示台上反馈。

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