《昆虫迷》教学设计

时间：2021-01-23 20:08:31 教学设计我要投稿

《昆虫迷》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《昆虫迷》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《昆虫迷》教学设计

《昆虫迷》教学设计1

　　教学目标：

　　1.理解课文内容，让学生知道法布尔所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　了解法布尔所取得的成就及其原因。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题

　　师述：

　　通过上一节课的学习，我们已经对《昆虫迷》有了一些了解。现在我们继续学习这篇介绍人物的说明文。板书：昆虫迷

　　2、那么通过前面的学习，我们对法布尔有怎样的认识呢?(喜欢昆虫，到了痴迷的程度)

　　二、理解内容

　　(一)理解法布尔是个昆虫迷。

　　自读课文第一部分，思考：从哪些词语或是句子中你看出法布尔从小就是一个昆虫迷?

　　全班交流：

　　A观察蚂蚁搬死苍蝇、

　　B蜘蛛捕食蚊子、

　　C蜈蚣产卵

　　D蜣螂活动的具体事例

　　文章为了体现出法布尔迷恋昆虫这一特点，采用了什么说明方法，请在句子旁边进行标注。

　　4、师：是的。列数字说明让我们清晰的感受到法布尔观察昆虫的时间之长，举例子说明让我们感受到法布尔观察昆虫的种类之多。

　　那么，同学们法布尔如此用心观察的这些昆虫，让我们一起来认识认识它们，好吗?(图片展示)

　　(二)了解法布尔取得的成就以及原因

　　1、师述：有人说兴趣是最好的老师。法布尔就是凭借着对昆虫的痴迷，靠着这种长期坚持不懈的观察，揭开了昆虫世界的种种有趣的秘密，写下了一部传世佳作——《昆虫记》。

　　2、请同学来读一读文中关于《昆虫记》的介绍。

　　3、接下来我们再来看一看人们对于《昆虫记》的评价。

　　《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，是一部不朽的著作。

　　现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》那样的作品。 ——茅盾

　　读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。 ——鲁迅

　　听了这些评价我们在家想一想：一个连像样的小学都没有上过的法布尔为什么就能写出《昆虫记》这样的经典巨著呢?他依靠的是什么?还要依靠什么呢?快速从第二部分找一找他的成功秘诀吧。用曲线画出重点的句子。

　　交流：读出你划得句子，说说自己的体会。

　　①“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。”你是怎样理解这句话的?(有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。有人教但不自觉，会学不好;如果自觉，没有人教也能取得成功。)

　　②“有教师的言行指导的人是何等幸福!摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒;他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。”(有老师的指导，更容易走向成功;我是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功必须有毅力。)

　　是呀，自觉和毅力才是法布尔走向成功的秘诀，这也是法布尔所具有的独特的学习品质。

　　此时此刻，通过法布尔的一生，想一想我们自己，能不能再去埋怨我们的学习环境差，我们的父母不会辅导我们的学习?

　　5、接下来就让我们怀着对法布尔的崇敬之情，齐读课文的最后一个自然段。

　　从这一段中我们能感受到法布尔是一个怎样的.人?(热爱科学)

　　三、总结

　　法布尔取得的成就，是付出血汗的结晶，是辛勤劳动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究的花朵，更是勤于总结的果实。法布尔之所以能成功，靠的是一种精神，一种热爱和痴迷，才使他成为 “无与伦比的观察家”。就让法布尔的一生来激励我们的学习吧!

　　四、作业

　　1.背诵文中自己喜欢的段落。

　　2.阅读《昆虫记》，你会被法布尔对生命的敬畏之情深深感动，去发现和感受生命

《昆虫迷》教学设计2

　　[教学目标]

　　1、通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。

　　2、理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　[教学重难点]

　　了解法布尔所取得的成就及其原因。

　　[教学准备]

　　生字卡、有关法布尔的资料、法布尔的一些作品。

　　[教学时数]

　　2课时

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、谈话揭题

　　1、师述：同学们，每一个人都有自己的兴趣和爱好。有的人喜欢看书读报，有的人喜欢打篮球，有的人喜欢搞小发明，有的人喜欢写文章，有的人喜欢画画……有一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，这真是个奇迹。你们知道这个奇迹的创造者是谁吗？他就是今天我们要认识的“昆虫迷”。板书课题。

　　2、看到课题，你想知道什么？你猜课文会写什么？

　　3、简介作者：叶永烈，当代著名作家。《十万个为什么》的主要作者，著有《小灵通漫游未来》等。先后创作了大量科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方式读课文。

　　思考：课文主要写了什么？

　　2、读后交流：从课文中你知道了什么？

　　3、简介。

　　（1）亨利·法布尔（1823—1915年），法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师。靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。达尔文称他是&“难以效法、无与伦比的观察家”。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫学巨著《昆虫记》。

　　（2）《昆虫记》：十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。1879年，第一卷问世。1910年，第十卷问世。这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上，而且在文学史上都有着极高的地位，是科学与文学结合的典范。《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。周作人是这样评价的：《昆虫记》所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程，与其说他是介绍知识，不如说他是在描述体验。

　　4、指名读课文，检查正音。注意以下生字的读音。

　　隧（sui）侣（lǚ）擅（shan）耙（pa）弦（xian）肺（fei）

　　5、你从课文中积累了哪些词语？相机理解词语意思。

　　专心致志：集中精力，专心做一件事。致：集中（心思）于某一方面。志：心思。

　　如痴似迷：形容专心到了入迷的程度。

　　成年累月：形容时间长久。成年：整年。累：重叠，堆积。

　　感人肺腑：使人的内心深受感动。形容感人至深。肺腑：内脏，指内心深处。

　　三、再读课文，理清顺序

　　1、自由读课文。

　　思考：课文主要写了什么？叙述顺序是怎样的？

　　2、讨论交流。

　　（1）课文主要写了什么？（先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的具体事例；接着介绍法布尔的生平经历和他取得的成就。）