《鱼和潜水艇》一年级下册语文教学设计
作为一名人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编整理的《鱼和潜水艇》一年级下册语文教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1、能在语言环境中正确认读“潜、艇、般、够、胀、缩、启、舱、密、柜”等10个生字;认识部首“舟”(舟字旁);能正确描写汉字“航、艇、船、柜、够”。几类词语“潜水艇、一般、能够、缩小、启发、舱口、门窗、密封、柜子”。
2、能比较熟练地用音序查字法查“启、舱、胀”等3个生字。
3、能正确、流利地朗读课文,并能注意在读长句子时,作适当的停顿。
4、能仔细观察图画,联系生活实际,用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。
5、知道人类模仿生物的特点进行发明创造是一门科学。
教学重点:
能独立认识本课8个生字。流利地朗读课文。
教学难点:
能仔细看图,用几句话说说自己了解的人类模仿动物或植物精心发明创造。了解潜水艇的.发明原理。
教具准备:
幻灯片、录音等
教学时间:
一课时
教学过程:
一、揭示课题,引入新课。
1、猜谜语。
(出示幻灯)师:身穿五彩衣,头上一双大眼睛,要问我从哪里来,江河湖海是我家。
生:鱼。
2、(出示海底世界图)学生观察图片,练习说话。
3、(出示潜水艇)
师:小朋友,你知道它的名称吗?(潜水艇)
4、教学生字:潜、艇、般、舱。
(出示幻灯)与舟子旁有关的字:船、艘、航
过渡:鱼和潜水艇之间到底有什么关系呢?今天,我们就一起来学习新课。
5、(出示课题)50、鱼和潜水艇
6、齐读课题。
二、轻声跟录音朗读,整体感知。
1、轻声跟录音朗读。
(出示自学要求)
1)轻声跟录音朗读,要求读通课文,不加字,不漏字。
2)数数课文有机小节,并标上小节号。
2、检查,交流。
三、课文教学。
一)学习课文第一节。
1、齐读课文第1节,完成练习。
2、(出示练习)
鱼要()上来的时候,也能帮助鱼()下去。鱼要()浮上来的时候,鳔里()了气。鳔()了,鱼摆来摆去,就()上来了。鱼要()下去的时候,鳔里的气()。鳔()笑了,鱼的身体略微便笑,鱼摆来摆去,就()下去了。
3、学生练习填空。
4、教学生字:胀、缩。
5、齐读第一小节,找出文中的反义词。
过渡:鱼肚子里的鳔装满空气能够鱼浮上来,放出空气能够帮助鱼沉下去。人们受到这个道理的启发,发明了潜水艇。
(出示第二小节)齐读。
二)学习课文第三节。
1、轻声读课文。
思考:潜水艇和遇有哪些相似的地方呢?
2、学生交流。
3、根据学生交流,板书。
艇身鱼身
柜子鳔
4、潜水艇为什么能够像鱼一样浮上来、沉下去呢?从科文中找出有关的句子永波浪线画出来。
5、(出示句子)
它航行的时候,柜子里装满了水,它就慢慢地沉下去了;把水排出去,它就慢慢地浮上来了。
6、学习生字:启、密、柜
密:
选词填空。
密蜜
()蜂在花丛中采()。
夏天到了,树上的枝叶特别茂()。
四、复习巩固。
1、齐读词语。
2、齐读课文。
过渡:人类秘方生物的特点进行了许多发明创造。我们把这项科学叫仿生学。课外,现在我们就一起上网去看一看。
五、课外拓展。
1、介绍:蝇眼照相机;自动控制导弹;警戒雷达;极地越野车;
2、浏览有关仿生学的网站。
六、总结。
通过今天的学习,我们初步了解了仿生学的知识。老师希望小朋友们在平时生活中仔细观察,认真学习,做一个小小发明家。
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