《我们爱你啊,中国》教学设计
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《我们爱你啊，中国》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我们爱你啊,中国》教学设计1
教学要求：
1、知识与技能
（1）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
（3）、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2、过程与方法
（1）引导学生讨好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟大。
（2）运用一些音像、语言资料来让学生身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、美好。
3、情感、态度与价值观
通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情，激发学生的民族自豪感。同时教育学生树立从小为祖国建设事业而努力学习的思想。
重、难点与关键：
1、通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子。
2、体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学划分：
两课时
教学设计：
第一课时
一、导入新课
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上记号。
（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：
幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富
文化灿烂 民族伟大 奋发开拓
4、课文可分为几部分。提示：从诗的'结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：
（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3、指导有感情朗读。
四、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
第二课时
一、复习
1、听写词语。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1、学习第2节。
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
三、学习第三段
1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
五、课堂小结：
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》———————听歌曲、读歌词。
2、我们伟大的祖国，不公有丰富的物产、各具风情的建筑、各具特色的风光，而且有悠久的历史、灿烂文化，让我们心中不由地升腾起一种自豪之情。我们仿佛看到充满希望的未来，让我们用饱蘸激情的声音大声歌唱—————————我们爱你啊，中国！
六、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。
《我们爱你啊,中国》教学设计2
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点：
理解诗歌语言，体会诗歌意境。
三、教学难点：
激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。
四、教学时间：
2课时
五、教学设计
第一课时
一、课时目标：
1、从总体入手，感受诗歌的美。
2、抓住重点内容，将诗歌分段。
二、教具准备：
《我爱你，中国》的录音磁带。
三、教学过程：
教学过程
自我加减
一、导入新课：
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。
2、今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！
二、初读课文，了解大意。
1、轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。
2、检查自读情况。
（1）出示生字，读准字音，认清自行。
（2）读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。
（3）指名分节朗读，要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。
（小结：
幅员辽阔
山河壮丽
教学过程
自我加减
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓）
4、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？
讨论小结：
（全诗按照总分总的顺序来写的）
第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。
第二段：（2—6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。
第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。
5、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
三、学习第一段。
1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？
（时差、温茶、季节差）
“啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全文中起什么作用？
（总领全诗，是全诗的主旋律）
3、指导由感情地朗读。
四、指导写字。
1、巩固生字的读音。
2、在写的时候，分别要注意什么？同桌讨论并汇报。
3、描红、临写。
《我们爱你啊,中国》教学设计3
教学重点：
通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
课文解读：
全诗感情充沛，真挚热烈，从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔，景色秀美神奇。
接着，作者选择奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、长江黄河，用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。
龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番葡萄、哈密瓜……傣家竹楼、布达拉宫……大草原、戈壁滩……丰富的物产、各具风情的建筑、各具特色的风光，让读者心中
升腾起一种自豪之情。
最后作者由祖国悠久的历史，看到充满希望的未来，用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊，中国！
教学过程：
谈话切入：
1、 幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌。
2、 播放《配套光盘》中配乐朗诵，导入新课。
朗读感知：
1、 自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。
2、 小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。
3、 各小组汇报朗读情况，交流还未解决的问题。
4、 全班自由练读全诗。
5、 指名读、齐读全诗。
品读体味：
1、“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？
2、感受到作者对祖国炙热情怀，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流。
3、 再次练读，准备以小组为单位进行朗读比赛。
4、 进行朗读比赛。
5、 老师做。总结评价。
拓展探究：
1、 根据自己感兴趣的方面，收集祖国之最。（如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。
2、 收集有关赞美祖国的古代、现代诗文，进行朗诵比赛。
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