《数字儿歌》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《数字儿歌》教学设计，希望能够帮助到大家。
教学内容：
学习数字儿歌《数青蛙》
教学目标：
1、通过数字儿歌激发学生对数的好奇心、求知欲。
2、让学生通过对数的'认识感受到数学的美。
教学重难点：发现儿歌《数青蛙》中的数字规律，运用规律自己试着往下编儿歌。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、学习儿歌《数青蛙》
1、猜谜语。
一个小小游泳家，
说起话来呱呱呱，
小时有尾没有脚，
长大有脚没尾巴。
打一动物（青蛙）
2、出示儿歌《数青蛙》
一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
1、带领学生读会儿歌。
2、说一说这首儿歌里用到了哪些数字？你发现了数字中有什么规律？
3、小朋友，你还能接着数再数下去吗？
4、指导学生背诵儿歌。
二、按照上述方法学习儿歌《拍手歌》。
拍手歌
你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十个小孩站得直。
三、趣味数学题。
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一共有（）张数字卡片。
最左边一张是（），最右边一张是（）。
从左边数，数字卡片5是第（）张，从右边数起，它又是第（）张，9在（）和（）之间。
1、引导学生读懂题意。
2、学生独立完成后集体交流。
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