《迷彩服》教学设计

时间：2021-03-07 18:27:18 教学设计我要投稿

《迷彩服》教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《迷彩服》教学设计，希望能够帮助到大家。

《迷彩服》教学设计

　　《迷彩服》教学设计篇1

　　[智育目标]：

　　1．感受图案的装饰性特点。

　　2．学习几种制作方法，拓展学生思维。

　　3．增强保护动物的意识。

　　教学重点难点

　　[教学重点]：

　　感受图案的装饰性特点。

　　[教学难点]：

　　色彩的搭配

　　教学准备

　　彩笔，油画棒，彩纸，剪刀

　　学生活动设计

　　讨论自己喜欢的动物，装扮自己喜欢的动物。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、小朋友们，今天老师给大家带来了一件特殊的礼物，猜不到吧，看：这是什么？（出示迷彩服）——它可是我们亲爱的解放军战士穿的迷彩服啊！

　　2、喜欢它吗？比较一下：它与其它服装有什么不同？（色彩、图案较特殊）。

　　3、你知道吗：这些颜色与图案有什么作用？——打仗时可以使士兵形体融汇于背景中，不易被敌人发现，起伪装、保护作用。

　　二、发展阶段

　　1、（板书课题）迷彩服的作用可真大，这些图案与色彩真了不起。今天，就让我们一起走进迷彩服的世界，大家说好不好？

　　2、不光我们人类聪明，我们动物界的小伙伴也知道迷彩服的好处呢。它们为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩，如：

　　A、（出示青蛙图）观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的——深浅的绿、条纹状的图案。

　　（板书：线）还有哪些小动物的身上有线型的迷彩服？（老虎、斑马、花猫）（随机展出课件图片）。

　　B、（出示孔雀图）当孔雀遇到敌人时，会瞬间展开尾屏，露出象眼睛状的斑纹以吓退敌人。它的迷彩服的图案是什么？

　　（板书：面）其它面状图案的迷彩服的动物还有：长颈鹿、金钱豹、奶牛。

　　C、在小动物中，还有其它图案的迷彩服吗？（随机出现图片：斑点狗、麻雀、梅花鹿）（板书：点）

　　3、小朋友们都很喜欢春天，我们小动物也不例外。它们有的不吃不喝度过了一个漫长的严冬，现在总算可经出来呼吸清新空气、找找吃的、做做游戏，多开心啊。为庆祝再相聚，它们决定举办一次森林联欢会。这个信息可是负责发送消息的`小白鸽告诉老师的，我真为它们高兴。可小白鸽还想请我转告小朋友，请大家帮它们一个忙：过了一冬，衣服都脏了、旧了，参加联欢会，当然要穿又好看又有趣的迷彩服才好，可小动物们没有手，怎么办呢？我们班的小朋友愿不愿意帮忙呢？

　　4、你愿意为谁设计衣服呢？为什么？

　　啊，我们小朋友真是一群有爱心的少先队员。

　　5、好，小设计们，在动手制作之前，我们先要做什么？——量大小尺寸——问其喜欢的颜色及图案——准备材料。

　　6、老师也按大家的这些步骤，事先给小白鸽设计了一衣服，大家想看吗？

　　①纸对折，出示镂空了白鸽造型的半张纸——量体裁衣（轮廓要大些，小白鸽也会长成大白鸽）

　　②合上另半张纸上的图案——瞧，白鸽穿上了迷彩服，好看吗？看看，老师是怎样做的？（先涂淡背景，在上面不规则地铺上各色的绒线，几何形花布图案穿插其中）

　　这件春装小白鸽穿上一定会觉得很舒服的，老师采用了图案中的什么来装饰的（线、面）

　　③礼多人不怪，老师担心小白鸽性急，早早穿上，弄脏了衣服，还给它设计了另一件，尽量安排得周到些吧。（演示将图案的纸反过来，直接用油画棒在上面涂色、着点；镂空的半张纸反折合上）——看，又一件衣服做好了，看到老师又是怎样做的？（用绘画形式，用有规则的点、线整齐排列。）

　　7、想不想也来试试，老师听说长颈鹿要做这次联欢会的主持人，我们一齐来打扮打扮它，好不好？（出示四例镂空了长颈鹿造型的半张纸），怎样打扮它呢？

　　① 集体讨论、交流。

　　② 请四大组派一代表上台，用讲台上的材料工具，快速装扮。（材料有：花瓣、树叶、绒线、葱叶、橡皮泥、开心果壳、纽扣、彩纸、立体小爱心、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶等。）

　　③ 评评谁设计的衣服最吸引你，为什么？师适时点评。

　　8、借鉴他人的经验，根据你所带的材料，你会怎样打扮你喜欢的小动物？

　　① 同桌讨论，代表发言。

　　② 学生练习，试做一、二件迷彩服（播放背景音乐）。

　　老师巡视指导，提醒使用剪刀注意安全，纸屑杂物集中堆放。

　　三、评价阶断

　　1、播放[法]尼桑的《动物狂欢曲》，组织学生依次手拿作品上台走台展示，看到喜欢的作品观众要鼓掌支持。

　　2、谈谈今天的收获，对自己的表现、作品满意吗？不有哪些方面需要改进。

　　3、老师代表小动物对大家的创作表示感谢。六一节的时侯，小动物们会穿上迷彩服参加同学们的庆祝联欢会，大家欢迎吗？

　　四、拓展阶段

　　1、欣赏图片，趣味性的点、线、面在生活中的运用（斑点床单、沙发；豹纹大衣、地毯；斑马线；块面的花瓶、窗帘等。）

　　2、我们用自己的双手创造美，使生活更加绚丽多姿。我们还可以运用点、线、面做哪些更有意义的事呢？只要我们人人都出一份力，生活将会更美好！

　　五、整理工具

　　将桌面收拾干净：请将美留下，将垃圾带走。

　　教学反思

　　以游戏的情境化教学符合三年级学生的心理特征：本课以为小动物设计迷彩服参加联欢会为主线，贯穿于教学中，激发了学生的参与热情；以扮演设计师的角色，参与操作，展示作品，使学生体验了创作的乐趣与成就感。大量的媒体图片，为学生提供了丰富的感性信息，使其发射性思维得以扩散展开。老师的手工演示，为学生提供了设计的主要技巧要点，体现了教师的主导地位。在教学过程中，注重了关爱动物、美化生活等情感性教育，学生能自主选择适当的材料进行点、线、面的趣味化装饰，发挥了其自主能动性。

　　《迷彩服》教学设计篇2

　　目标：

　　知识与技能：了解迷彩服的特点与作用，学习制作方法，让学生学会画或剪贴的方式，让动物们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。

　　过程与方法：认识那些穿着很有特色迷彩服的动物，通过欣赏与观看教师的演示，学习基本的制作方法，完成自己喜欢的作品。

　　情感、态度与价值观：通过学习让大家知道动物是我们人类的好朋友，培养学生保护自然，爱护动物的意识。

　　教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。

　　教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。

　　教学准备：课件、剪刀、胶棒、彩纸、油画棒等。

　　教学过程

　　一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。

　　二、导入阶段：

　　1、观察图片，你看到了什么他靠什么隐藏的自己？（迷彩服）简介：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等色，可以保护自己。教师总结：打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。

　　2、猜图游戏：教师：其实，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。你能找到他们吗？【课件展示动物图片】这些小动物为什么这么难找？（身上的花纹、色彩和周围环境相似，叫保护色。）教师总结：为了保护自己，动物们经过长期的进化，身上形成了跟周围环境相似的图案和色彩，就像战士穿上了迷彩服。现在，我们一起走进迷彩服的世界。板书课题：6、迷彩服

　　三、发展阶段：

　　1、认识点、线、面的斑纹：

　　继续以猜图游戏，认识各种以点、线、面造型的动物。他们身上的斑纹有什么特点？又有什么不同呢？【课件展示】以点为主造型的动物：梅花鹿、长颈鹿、珍珠鸡、斑点狗、金钱豹。以线为主装饰的动物：斑马、老虎、猫咪。以面为主装饰的动物：熊猫、鹦鹉、奶牛。点、线、面结合进行装饰的动物：鱼、蝴蝶。

　　看了动物们身上漂亮的迷彩服，真是让人赏心悦目。

　　2、学习制作方法：

　　实物投影展示条纹的迷彩服，请学生猜猜是为谁设计的？（老虎、斑马、小猫……）

　　教师示范制作青蛙。学生总结制作步骤：先画斑纹，再画外形，再剪下来，并说出每一步需要注意的问题。

　　3、开拓思路：

　　你觉得还可以用什么方法制作迷彩服？学生回答，教师相机展示范作：先画再剪、先剪后画、课本中对折镂空的方法等。

　　4、学生想象：

　　你喜欢什么动物，你想给它制作一件什么样的迷彩服？以此拓宽思路，激发兴趣。

　　四、学生创作：为自己喜欢的动物设计迷彩服，比一比谁设计制作的更漂亮。教师贴到展板上展示。