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朋友遍天下教学设计

时间:2021-02-28 16:39:17 教学设计 我要投稿

朋友遍天下教学设计

  作为一名老师,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的朋友遍天下教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

朋友遍天下教学设计

  教学目标:

  情感、态度、价值观

  学会用积极的心态去交往。

  能力

  提高辨别是非的能力。

  知识

  认识到交往圈的拓展,对自身发展的重要性;知道拓展交往圈的方式和途径。

  学习重点:

  学会用积极的心态去交往。

  学习难点:

  提高辨别是非的能力。

  学习方式、方法:

  自主学习、比较分析、交流讨论、小组辩论。

  教学方式、方法:

  情景引导、案例引导、组织讨论、辩论、对话。

  学前准备:

  多媒体课件,对话纸板。

  教学模式:

  多媒体情景教学

  教学流程

  一、图片导课、展示目标

  用我国外交图片导入新课并展示教学目标(见多媒体)。

  二、自主感悟、挑战自我

  1、自主学习、交流感悟(见多媒体)。

  2、有奖抢答(多媒体展示,后付抢答题)。

  3、用交往圈小结(多媒体展示)。

  三、模拟对话、分组讨论

  1、让两名同学情景对话(根据对话的内容,采取不同的神态、动作和语气进行对话)

  2、分小组合作讨论(讨论话题多媒体展示)

  3、各小组代表发言交流分享。

  4、最后得出结论(见多媒体)。

  四、案例引导、探究学习

  学生自学课本39页小鹏和小亮的故事,然后引导学生探究:

  1、分析小鹏和小亮通过什么方式扩大自己的`交往圈?

  2、谈谈自己将通过哪些方式扩大自己交往圈?

  3、引导小结、得出结论:参加社会公益活动或社会活动,是由内圈向外圈发展,扩大交往圈的好方式。

  五、形象引导、小组辩论

  1、用“WTO”图及相关材料(见媒体),引导学生思考:

  (1)、我国加入世贸组织后,对我们的交往有何影响?

  (2)、探究中学生与外国人交往时,应注意什么?

  2、用“互联网”图及相关材料(见媒体),引导学生自学课本内容,然后转入小组辩论:

  (辩论话题见多媒体)

  (1)、分两个小组讨论。

  (2)、教师引导小结。

  六、配乐展示、升华主题、同时小结

  以播放歌曲《永远是朋友》为背景,逐渐展开多媒体设计的板书。

  作业设计:

  以“交往有益”为题,写一篇小论文。

  要求:1、观点明确,论证有理有据,例证典型。

  2、字数,400字以内。

  附:抢答题

  1、填空:一个人交往圈的圆心是( )。

  2、选择:从交往范围看,社会属于( )

  A、内圈 B、外圈

  3、判断:青少年时期,朋友圈是其交往的主要内圈( )。

  4、回答:纵观人的一生,其交往范围有什么变化?

  课后反思:

  本节课采用PPT课件辅助教学,是教学形象生动,激发了学生学习的积极性,又增加了课堂容量。同时本课本课教学方式方法灵活多样:有外交图片,有奖抢答,交往圈示意图,案例探究,小组辩论,最后用歌曲升华主题,情感共鸣,结束本课。可以说本课是多媒体教学的大胆尝试,比较成功。

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