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歌曲《拉钩钩》教学设计
教学内容：歌曲《拉勾勾》;聆听《口哨与小狗》
教学目标：
1.学唱《 拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2.聆听《口哨与小狗》
教学上限：
1.能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2.在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限：
学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学重点：
创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》。
教学难点：
对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演。
养成教育训练点：继续音乐课堂常规训练
教学方法：游戏、启发、合作、创编、
教学准备：课件 手风琴
教学过程：
一、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏
你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
师:你们表演得真不错,一定要教一教我.
三、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1.小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?
怎么做的?
一边拉还一边说什么话呀?
(学生说说)
2.我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢?先请小朋友听一听，想一想。
(聆听范唱1)
3.请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾(表演)。
4.集体跟音乐表演拉勾勾。(同桌面对面练习)
5.小朋友玩得真好!老师要给你们鼓掌!听听于老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
6.我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)
7.现在，我们为朋友鼓掌。(两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌)
8.唱一唱，边唱边表演。( 如:听录音拍手、听录音做动作、听教师范唱心里默唱、随教师的歌声轻唱等)
9.个别汇报，评价。
四、聆听《口哨与小狗》
1.聆听第一遍，你的心情怎样?在音乐中，你听到了什么声音?
(学生个别回答)
2.复听
口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?
(为小狗的叫声涂上颜色——在课本上涂)
3.老师鼓励学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、课堂小结
教后记:
学完这首曲子后，我和学生一起边唱边玩拉钩钩的游戏，我走到孩子中间和每个孩子的小手拉钩钩，孩子们兴致很高，早早的就把小手伸出来争着和我拉钩钩，透亮的眼睛好像在说，“老师，我们拉过钩钩就是好朋友了。”读懂他们的心思后，我亲切地说：“以后我们就是好朋友了，可不许反悔呀!"学生异口同声说：“不反悔!”多么温馨的一节课。
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