七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计

时间：2022-03-29 18:13:43 教学设计我要投稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计

　　七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计篇1

　　【教学目标】

　　知识与能力情感与情绪的关系；情感的作用；

　　过程与方法运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与课堂的讨论，

　　倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。

　　情感态度与价值观引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。

　　【重点难点】

　　教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。

　　教学难点：情感与情绪的关系

　　教学过程

　　一、导入新课

　　（多媒体播放视频）

　　升国旗仪式

　　想一想：

　　面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受？

　　提示：自豪、激动

　　教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：丰富的情感

　　（多媒体显示）

　　提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。

　　活动一：说一说（多媒体显示活动内容）

　　问题：（1）你有过以下情感体验吗？在生活中还有那些情感体验？

　　教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

　　分组讨论：

　　（2）情绪与情感的关系

　　①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

　　②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

　　（3）阅读教材，归纳情感分类

　　提示：根据不同层面情感要求分类

　　教师总结：情感的分类

　　基础性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两方面混杂的体验：敬畏感。

　　目标导学二：情感作用

　　活动二忆一忆

　　（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？

　　（2）你现在最希望获得哪些情感？你会怎样的方式表达你的情感需要？

　　教师强调：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责任感、胜任感。

　　情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

　　活动三：情景分析

　　（多媒体显示情景）

　　情景一

　　教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手包的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。

　　（1）”我“对张老师的情感有哪些变化？这些变化对”我“学数学有什么影响？

　　提示：态度转变、对老师的情绪变化

　　教师总结：我对张老师有害怕到喜欢，我感觉到安全感和信任感等，从而影响我喜欢学习数学。

　　也就说，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

　　情境二

　　（1）为什么钱学森要感谢他的爱人？这种情感对他有什么影响？

　　提示：音乐给钱教授帮助，让他产生一种愉悦的情感。

　　教师总结：情感在影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。它也与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

　　情境三

　　在不同时期我对妈妈的需求

　　（1）在上面的情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？

　　（2）为什么会发生这些变化？

　　提示：注意不同时期，我们对妈妈的需要不一样，从而产生不同情感。

　　教师总结：从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱，到我们爱妈妈，关心妈妈。

　　让我们知道，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻、我们的情怀才可能更加宽广、博大。

　　三、课堂总结

　　本节课让我们学习到情感与情绪不是一样的，它们二者是有联系和区别的。在生活、学习中，我们要利用好情感对我们的作用，培养正面的情感体验，克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。

　　板书设计

　　丰富的情感安全感、道德感、爱的情感、恐惧感、敬畏感

　　我们的情感世界影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动

　　情感的作用有助于我们全面地观察事物、探索未知

　　培养宽广、博大情怀

　　教学反思

　　学生对情绪有了解但是对于情感了解甚少，甚至有的学生不知道情感是怎么回事。为了增加学生的理解、分析，运用了情景设置的方式、抽题讨论探究。学生对情感有了初步的理解。在今后的教学中让多培养学生爱国、责任等方面的情感。

　　七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计篇2

　　一、教学目标：

　　1、知识与能力目标：

　　情感与情绪的关系、情感的作用

　　2、过程与方法

　　运用多媒体和多种活动情景，充分发挥学生学习的自主性，积极参与课堂讨论，倡导自主探究、自主交流、认识我们的情感世界。

　　3、情感态度与价值观

　　引导学生正确处理学习生活中的情感问题，保持健康积极向上愉快乐观的精神状态。

　　二、重难点

　　情感与情绪的关系，情感作用

　　三、教学难点

　　情感与情绪的关系。

　　四、教学设计

　　（一）通过课件温故而知新

　　1、情绪基本类型有哪些；

　　2、调节情绪常用方法有哪些。

　　（二）讲授新课

　　通过升国旗仪式、美丽的大自然、日常生活中的情景、生活中的互帮互助等课件体验生活中的丰富情感。

　　1、为什么需要丰富的情感：

　　（1）我们需要与人交往，渴望真挚的情谊；

　　（2）通过情感来体验生命与生活；

　　（3）情感让内心世界更加丰富（通过课件展示）

　　2、你有以下情感体验吗？（课件展示正义感、胜任感、责任感）

　　3、人的情感与情绪有何关系？

　　（1）伴随着情绪反应，逐渐积累与发展，可能产生情感；情绪是短暂不稳定的，随着亲近的改变而变化；

　　（2）情感是我们生活中不断强化、积累相对稳定的（课件展示）；

　　4、情感的类型（课件展示）

　　5、情感的作用

　　（1）情感的最基本的精神需求（课件展示）；

　　（2）情感反映我们对人对事态度的观点，影响我们的判断选择，驱使我们做出行动；

　　（3）情感与我们的想象力创造力相关（课件展示）；

　　（4）课件解读P45页的教学内容。

　　6、情感伴随生活经历不断积累发展，情感更丰富深刻，情怀更宽广博大

　　五、小结：情感作用（课件展示）

　　六、练一练：课件展示

　　七、温馨寄语

　　情感源于生活，情感回馈生活，只有热爱、真爱生活情感才更加丰富，青春年华才回更加美丽灿烂。

　　七年级道德与法治《我们的情感世界》教学设计篇3

　　教学目标

　　1、情感、态度、价值观目标:在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。

　　2、能力目标:感受情感的复杂性，学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。

　　3、知识目标:了解情绪与情感的联系和区别，了解情感在我们成长中的重要作用。

　　4、重点：美好情感的表现及作用。

　　5、难点：情绪和情感的区别，情感的复杂性。教学过程

　　导入新课

　　一、激趣导入

　　1.比一比

　　师：我们分成两大组，比赛说一说关于“情”的词语或者成语。

　　组1:感情、友情、爱情······

　　组2:情窦初开、亲情、情感、情绪、情深意重······

　　师：说的都不错，真是难分上下啊！刚才大家说的情大部分是咱们今天讲的“情感”，我们前两节课学习了“情绪”，那么比情绪更加稳定长久的情感有哪些神秘之处呢？今天就让我们一起走进情感世界，探究“我们的情感世界”吧！

　　二、明确目标

　　展示学习目标。接下来我们先来看看本节课的'学习目标，带着目标进入今天新课的学习吧！相信你会有不一样的收获哦！

　　学生在老师的指引下，思考之后认真回答问题。讲授新课：

　　【目标导学一：丰富的情感】

　　师：先给大家展示一首小诗：

　　生活是一个调色板，

　　当你开心的时候，为它涂上鲜艳的玫瑰红

　　当你伤心的时候，为它涂上单调的黑白色

　　……

　　情感世界也是如此丰富多彩的。

　　有饱含浓浓爱意的亲情，

　　有饱含深情厚谊的友情，有地久天长的爱情。

　　如果生活缺少了这些情感，

　　那么生活就会变得单调枯燥。

　　师：看完这首小诗后，大家感觉怎么样呢？

　　生：我们的生活需要丰富的情感，没有情感，我们的生活就会变得乏味枯燥。

　　师：说的很棒，的确，我们的生活需要丰富的情感。那我们先来学习第一部分的内容：丰富的情感。那为什么需要情感呢？就像那首小诗所传递的内容，我们可以通过情感来体验生命、体验生活；同时情感让我们的内心世界更加丰富。（我们需要丰富的情感的原因）

　　师：我们的情感体验都有哪些呢？

　　生：比如正义感、责任感、胜任感等

　　师：没错，我们每个人都有自己的情感体验，比如大家刚才说的正义感，当我们看到有人受到欺负时，我们就想伸出自己的双手帮助他们；还有胜任感，当我们完成一件事情后，并得到他人的称赞后，就会感到满满的胜任感；还有责任感，当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。

　　师：在咱们生活中还有很多的情感体验。所以我们的生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。

　　师：我们接下来判断一下以下情境哪些是情感？哪些是情绪？情绪与情感是什么关系呢？

　　生：情感比较稳定，情绪不稳定，而且是短暂的

　　师：预习工作做得不错，没错，情感与情绪的关系是紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就有可能产生某种情感。情绪与情感的区别是情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而改变；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（情绪与情感的区别与联系）

　　师：情绪的分类是比较复杂的，那我们的情感分类呢？我们先来看以下的诗词体现来怎样的情感。首先看一下范仲淹的这句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，这体现的是怎么的情感呢？（生：忧国忧民的爱国情感）屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”（生：忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀，责任感。）王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”体现的是什么情感的呢？（生：立誓破敌的斗志，不怕艰苦、不怕牺牲的大无畏精神以及必胜的信心）练习巩固

　　以下是一位同学写在日记中的几句话，其中描述情感的是（）

　　今天上学因堵车而迟到，真郁闷

　　我们班被评为文明班级，真高兴

　　别人说话自己插嘴，真后悔

　　一个月没有见到爸爸了，真想他

　　下面情感中，与其他三个不同的是（）

　　A.道德感 B.理智感 C.美感 D.安全感

　　小结升华

　　本节课学习了丰富的情感这一目的内容，在这里面有两个主要问题。一个是情感的种类，一个是情感和情绪的关系。情感的种类有基础性情感还有高级情感。情绪是不稳定的而情感是稳定的。把这个要搞清楚，这对于学习下节课至关重要。

　　课后作业

　　情感的种类有哪些？情感和情绪的关系是什么？

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