创作插花艺术作品教学设计

时间：2022-10-30 11:09:24 教学设计我要投稿

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创作插花艺术作品教学设计

　　活动目标

创作插花艺术作品教学设计

　　学生能辨认基本花材、插花道具，识别插花的基本造型，知道色彩配置技巧，比较不同类型插花的艺术风格;学生小组合作设计并完成一件插花作品，体验插花步骤，领会插花技巧，尝试欣赏、分析作品，提出评估意见，改进创作方案;学生感受造型艺术创作过程，感悟作品的艺术魅力和生命力。

　　指导建议

　　1.重点、难点

　　重点：插花的基本技巧、自主创作作品、欣赏与分析作品。

　　难点：自主创作与赏析作品。

　　2.教学策略

　　教师创设有利于本项目的学习环境，指导学生通过观察、比较、归纳、概括，获得对插花艺术基本的基本知识;教师指导学生通过小组合作创作插花作品并举办花展，学习、运用插花基本技巧，体验插花艺术创作过程，交流研讨，欣赏、分析作品，反思提升感悟。

　　教师对活动规则、安全事项、操作要领、项目要求要讲清楚，要注重学生行为习惯的培养，全面监控活动过程，关注每个学生的表现，发现问题及时指出，并有针对性地给予点拨、点评、帮助、纠正。教师要适时提醒学生牢记自己的角色和任务，积极和小组成员配合，共同完成任务。

　　3.注意事项

　　安全事项：若花材中有金属丝、塑料枝之类的尖锐硬物，插花时小心扎手。

　　教师准备

　　1.活动环境

　　活动教室：学生4—6人一组，围桌坐好。

　　小组分工：组长(领导、组织全组活动);材料管理员(领取、保管、送还材料和工具);汇报员(代表小组做公开汇报);记录员(记录小组活动过程、讨论结果);安全员(检查小组活动中的安全问题);保洁员(维护本组活动范围的环境卫生)。可以小组讨论分工，各组按编号定位。

　　2.活动材料

　　(1)仿真花、花器、沙子(花泥)。

　　(2)插花作品各种基本造型图片;中国、日本、欧州插花作品图片;插花作品色彩配置合理与不合理图片;各种花材、花器图片;插花过程示范视频(三分钟左右)。

　　(3)学生用活页、彩笔。

　　(4)教师事先做好的插花作品。

　　实施过程

　　一、项目准备

　　1.破冰

　　三至五分钟的拓展活动游戏，让学生全身心动起来。建立良好的生与生之间，师生的的合作关系。让学生的热情高涨，积极参与到活动中来。

　　2.导入

　　教师展示事先做好的插花作品，引发学生兴趣，提问学生：这样的造型方式叫什么?引出狭义插花定义。教师展示更广范畴的插花作品，介绍广义插花定义，指出本主题研究狭义插花。

　　教师启发学生联系日常生活经验，回忆、思考：在哪里见过插花?插花表达怎样的意境?插花作品是怎样做出来的?激发学生疑惑、好奇和探究欲望，导出主题。

　　(1)探究插花艺术

　　a.教师展示插花作品图片，指导学生观察作品的花材种类、花器种类、基本造型、色彩配置，经过比较、归纳，将结果填于下表：

花材种类
花器种类
基本造型
色彩配置

　　指导建议：教师主要是启发学生观察，让学生用自己的语言说出来，说错的尽量由其他学生更正，教师在学生自由表达的基础上，做简要、规范的归纳、概括。

　　b.教师展示中国、日本、欧美插花作品图片，简要介绍日本插花与中国插花的关系，启发、指导学生观察、比较东西方插花作品的艺术风格，将比较结果填与下表：

东方式插花风格
西方式插花风格

　　(2)观察插花过程

　　教师播放插花过程示范视频，指导学生观察插花的步骤和操作要领，然后，由学生说出插花步骤和操作要领。

　　指导建议：注意事项：插花过程中尽量避免成一条直线，注意高低错落;插花过程中下部应尽量密集，上部花材不宜过多，注意上疏下密。

　　二、项目学习

　　任务：小组合作创作一件插花作品。

　　要求：利用现有材料，小组自主决定创作什么作品，在规定时间内(视年级而定)完成创作并举办班级花展。

　　(一)提出问题

　　教师指导学生理解项目要求，鼓励学生说出对项目的困惑，对学生的困惑给予适当解答，或组织学生讨论，互相解答。

　　(二)制订方案

　　1.构思

　　教师指导学生静下心来，闭上眼睛，想象作品的立意、花材、造型、插器、色彩、功能，把想到的用彩笔画出来。

作品名称
作品主题
作品功能
设计草图

　　指导建议：学生记录的是思考性质的内容，教师要求学生及时记录他们设计的灵光与原始意念，不追求效果和准确，潦草些没关系。

　　2.计划

　　教师鼓励每个学生说出自己的想法，指导小组讨论、协商，从每个成员的构思中优选一个;或选取个人构思的可取之处，综合成小组的构思。

　　教师指导学生讨论，制定小组计划：确定做什么作品，说明作品的主题、功能，画出作品草图，明确小组内部分工。

　　指导建议：本计划的关键是设计草图，教师不规定画法，但要求能够表现作品的形态和结构，最好在图中加入简洁的文字说明。

　　(三)作品制作

　　学生按照计划，分工合作，自主制作作品;教师播放插花过程示范视频。

　　指导建议：视频循环播放，有醒目文字提示，无解说旁白，配以舒缓优雅的音乐。教师不讲解、不示范，完全由学生自主操作。教师重点关注学生在操作中的安全问题、工具使用的规范性、材料的有效利用程度、执行计划的进度和效率、小组合作的有效性、小组成员的角色意识、遇到的困难、发现的问题等。教师发现以上问题及时指出，并要求学生及时记录小组经过努力解决不了的问题。

　　(四)检测评估

　　规定时间一到，教师要求全体学生停止手中的制作，进行检验。学生对照方案，检测、评估作品。

　　指导建议：教师提出检测要求：各小组将作品与创作方案对照，检验是否完成了任务。如果完成了，完成得怎么样，是做得比原方案更好，还是做得与原方案一样，或是没有将原方案充分表现出来，完成的过程怎样，有哪些成功的经验;如果没有完成任务，哪一环节出了问题，为什么会出问题，问题是不是无法解决。

　　1.小组展示

　　举办班级插花展，各小组展示作品，讲解作品的立意、特点、创新点，介绍

　　成功的经验，提出不足之处和改进设想。

　　2.集体评估

　　教师指导学生从形式美和内容美两方面欣赏各组作品，对创作意境、整体造型、色彩搭配、技法运用四项指标进行观察、评估，并提出改进建议，根据全体学生的评估结果，选出全班最佳作品。最佳作品作者发表获奖感言，介绍成功经验。