大班数学活动设计:20以内的加法
目标：复习100以内数的组成
步履重难点：能举行20以内的加法。
步履豫备：
加法板、红蓝定规尺、题卡。
前阅历能举行10以内的加法。
步履入程：
1、走线步履:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然举行走线步履。
2、在线上步履:问答游戏---10的'合成
3、蒙氏数学事项内容—20以内的加法
一、介绍步履名称与应用教具,并将教具端放于桌上。
二、将红蓝定规尺按次取出,按9—1的次第按次排列在加法板的左侧;以一样行动措施将红色定规尺排列在右侧。
三、出示题卡:4+7=(反面写有答案11),把题卡放在加法板上方。
四、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格马糊齐(占用1~4的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的违面(占用5~11的方格)。此时红色定规尺的右端马糊着数字11。
五、教师把着数字11说:“4加之7便是11。”并数一下加法板上的刻度,瞅是不是准确,再将标题问题卡翻过来,确认自己的较量争辩功能。
六、斗劲后,请幼儿将功能“11”写在题卡上,再将定规尺放归正本的职位。
七、教师出示另外一张题卡,请幼儿自己独立较量争辩。
八、幼儿自己接连举行操演,直至不愿接连为止,收好教具与事项毯。
4、幼儿自由事项、教师诱导。
步履延伸：请幼儿互相合营举行出题做题。
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