《嘉绒锅庄》活动设计
活动设计背景
在四川省西部，横断山脉腹地，有一个神秘的民族——嘉绒藏族，他们聪明睿智，能歌善舞，用勤劳的双手建设着这方热土，因不同的地域性，有着不一样的民风民俗，其中嘉绒锅庄舞更是一个奇葩，然而由于外来文化的不断深入，孩子们对本民族的文化反而认识不够，为了使孩子们在幼小的心灵里留下对家乡文化的热爱，我准备了这堂以手工制作为主，幼儿模仿为辅的活动课。
活动目标
1、引导幼儿能抓住人物的特征，用不同的材料制作人物，并为自己的作品感到自豪。
2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。
3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。
教学重点、难点
教学重点：在手工制作及模仿活动中认识家乡的文化。
教学难点：培养幼儿的动手能力。
活动准备
1、泡沫塑料制作《嘉绒美女》作品一个。
2、各种材料：纸箱、塑料泡沫、皱纹纸等。
3、手工工具、双面胶、剪刀等等。
4、废旧材料箱。
活动过程
一、导人活动引起兴趣。
师：“孩子们，你们喜欢自己的家乡吗？我们的家乡风景优美，有中国最美丽的乡村之称的甲居藏寨，还有碉楼林立的梭坡藏寨，我们为我们的家乡而感到无比的自豪，每年的10月25日至10月28日是丹巴县的嘉绒风情节，到时人们载歌载舞，欢聚一堂共同庆祝自己的节日，家乡的男女老少穿上节日的盛装，在自己搭建的舞台上尽情的展示不同的民族风味。同学们，你们见过吗？”
孩子们兴高采烈的回答：“见过”
师：“你们都看到了什么？”
孩子们七嘴八舌的说出自己看到的亮点，教师适时补充：“孩子们，你们观察的真仔细，在舞台上最吸引你们的是集体舞——锅庄舞了，（教师出示图片）你看，他们跳的多带劲哦，可你们知道锅庄舞是怎么来的吗？”
师：“今天，我们来制作一个锅庄舞的原型，老师需要你们的帮助才能完成哦，谁来跟老师一起将它制作出来？（生纷纷举手要求参加，教师将孩子们分成几个小组）”教师出示课前做好的教具“嘉绒美女”，让学生仔细观察。
师：“这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的?”
二、探索制作的方法。
1、“人物的身体上是用什么材料做的?为什么要选用塑料泡沫做它的身体?
小结：人物的身体是长条形的，而且因质地较软，容易将它剥离，所以老师用塑料泡沫做它的身体。
讲解制作过程：首先选择一个长方体的塑料泡沫，用铅笔勾画出人物的上半身，然后再用小刀根据线条将塑料泡沫刻画出来，在用小刀时注意安全。
教师边讲解边进行演示，特别注意讲解人物的比例。
3.讲解手脚的制作过程，
“人物的手和脚是用什么材料做?为什么还是用塑料泡沫做呢。”
小结：“人的手脚是细细的长长的，而且形状不一，制作是需要对其作出多次修改，所以老师选用塑料泡沫做他的手脚。
讲解制作过程：首先根据人物的舞蹈动作，用铅笔在塑料泡沫上勾画出手脚的'模型，然后用小刀在塑料泡沫上进行刻画，注意刀的拿法，在刻制是要注意力度的轻重。
4.讲解手脚的粘贴：将制作完毕的手脚用双面胶粘贴在人物的身上，在粘接时根据人物的比例将手脚所在的位置放好，双面胶粘贴完后在稍用力拉一下，看是否粘接牢固。
5.制作衣服：教师先出示嘉绒民族人物的服饰，了解人物的衣着打扮，并用收集的废旧材料来进行制作。其中包括女性服饰和男性服饰，女性服饰为头戴长方形的头帕，身着颜色艳丽的对襟衣服，外面套有各色披风，下身着百褶裙。
制作女性衣服：首先制作百褶裙，教师在讲台上边讲解边制作，将一张皱纹纸或布条摊开，根据人物大小，剪出长短适宜的纸张或布条，然后每5毫米折一下，折出的折子越多越好，然后上边收拢，下边摊开，这样一条百褶裙就折叠完备。接着制作衣服，用剩下的布条开始制作衣服，做成对襟样。再制作披风，将废旧布条打开，做成长方形，在互相对接出做成暗扣。再制作头帕，也是用黑色的皱纹纸或布条折成长方形，根据头的大小比例而定，边沿做成刺绣，然后再配上红色的头绳。
制作男性服饰：用各种颜色的蜡光纸剪成圆形，在上边用塑料泡沫制作顶子，粘接在一起，做成了藏帽，接着制作衣服，找长方形布条，缠在人的手部以及身上，外边在用以长方形布条裹在身上，腰上拴上细布条的带子。这样男性衣服制作完成。
4、“然后在点上眼睛，这些人物就更象了。”
三、幼儿制作
1、介绍材料
师：“老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的小手做出多种多样的人物。让我们先来看看有哪些材料。
2、启发幼儿如何运用材料制作人物。
(1)“这些材料哪些可以做人物的身体?为什么?”塑料泡沫能做人物的身体吗?能不能想想办法?
(2)“哪些材料可以人物的脚呢?”提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。
3、幼儿自由选择材料探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。教师边讲解边进行巡回指导，对发现的亮点给予适当的语言鼓励。
4、要求小组摆放人物，组成一个群舞的场面：首先在男女模型中选择高大的男女各一名，让其站在开头的位置，男模型后让几个男模型以此站好，女模型与男模型的摆放一致。做出跳锅庄舞的队形，孩子们边唱《丹巴的山水美》，边站在模型外，模仿模型的动作，唱起歌，跳起舞，教师也加入到里边去。
四、讲解锅庄文化的起源。
丹巴民居中最具特色的是锅庄房，在几十平米大小的房屋正中央，有生火取暖烧制酥油茶的火笼，四面用条石顺次连接而成，形如长方形，在火笼里有三个用石头打磨的石质脚架，弯着腰，就像三位老人躬身于内，上面放置铁锅等炊事用具，其中一个石质脚架上有祭祀祖先时放祭品的器具，与其同方向的就是整个锅庄房内的上位，一般都是家中德高望重的老人坐的地方，俗称上霸位，家里来最尊敬的客人时主人都要将这至高无上的位子留给客人而坐，自己则在两边席地而坐，随时为客人倒茶敬酒等，与上霸位反向的俗称下霸位，是家庭主妇烧火做饭的地方。最初时人们在锅庄旁畅饮美酒、谈古论今，酒足饭饱之后即兴引吭高歌，或站起来围成圈随着歌声舞动起来，后来场地有所变化，便不拘于房内，只要是平整的场地，在中央燃起熊熊篝火，人们便可以在火堆旁尽情的跳起来。表演时无任何乐器伴奏，场地选择在锅庄房或院坝，男女自成两排，围圈携手共舞。锅庄分舞为大锅庄（藏名达尔嘎底），小锅庄（藏名达尔嘎薏依）。 大锅庄属礼仪性舞类。多为寺庙念冬经或迎宾时跳。它要求严格，如预先指定领舞者（多为德高望重的男性长者）；要求服装统一等等。这种舞具有一定的舞蹈程式，舞步稳重，舞姿端庄、储蓄，表达厚诚之情。 小锅庄属自娱乐性舞类。它不拘形式，随时随地都可以跳，锅庄房、院坝里，甚至劳动场所。小锅庄领舞者可男可女，不受限制。小锅庄内容多表现爱情、劳动、花鸟、自然等，因而活泼，洒脱，长袖挥舞，步伐欢快自如。
四、展示作品
提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲“你是用什么材料做的怎样做。”然后将作品放在展览柜上。
教学反思
在本次活动课的教学之余，本人也有了不小的收获，课堂中经过本人不懈的努力，孩子们对家乡的一些民风民俗有了一定的认识，达到了教学的目的和要求。为传承家乡文化做出了一定贡献。
在教学中，幼儿能根据教师的讲解及演示，能够小组合作制作人物，在制作中，我发现有很多幼儿具有自己独特的想法，而且非常新颖，教师适当的给予肯定，并鼓励其按照自己的模式去完成人物的造型。衣服的制作比较繁琐，幼儿在折叠嘉绒女孩服饰中得百褶裙时，由于对其比例不是很熟悉，折出来的效果不理想。教师用实际物体进行演示，并出示制作好的百褶裙让孩子亲身感受及实践，孩子通过所见所闻，终于能较好的完成服饰的创作。在整个教学活动中，孩子们被嘉绒锅庄文化深深的吸引，制作完备后，还能模仿锅庄舞的样子，将模型组织在一起，孩子们露出天真活泼的笑容，边唱起嘉绒锅庄独有的歌曲，模仿模型动作翩翩起舞。本次活动课，很好的将教学活动和幼儿动手能力进行了有机的结合，发扬了班级团队合作精神，懂得只有自己去创新，才会有不菲的收获。孩子们对家乡的文化底蕴有了新的认识，从中学到了许多书中没有接触到的知识。我认为，在今后的教育教学中，像这样的教学活动应该多开展一些，将家乡的文化很好的传递下去。
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