我要投稿 投诉建议

课文《珍珠鸟》教学设计

时间:2021-03-04 13:33:22 教学设计 我要投稿

课文《珍珠鸟》教学设计范文

  教学要求:

课文《珍珠鸟》教学设计范文

  1、学会本课生字,绿线里的生字只识不写。理解有生字组成的词语。会用居然、不由自主造句。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后4个自然段。

  3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的`思想感情。

  教学难点、重点:

  理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  一、导入新课

  小朋友们,本学期我们学过《鸟语》这一课,懂得鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。

  二、揭示课题

  1、板书课题

  2、简介珍珠鸟:珍珠鸟体形小,因它后背有珍珠似的白点而得名,是一种观赏鸟。

  三、初读课文

  1、出示自学题。

  (1)给课文各自然段写上序号。

  (2)轻声读课文,注意读准生字,读顺句子和课文。

  (3)读读下面的词语,查字典或联系上下文想想它们的意思。

  拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足

  2、学生自学。教师巡视,适时辅导后进生。

  3、检查自学。

  (1)抽读生字卡片,注意读准下列生字:

  撞、傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏

  (2)解释词语

  拨开、细腻、淘气、呼唤、扭动

  (3)指名学生试读课文,教师相机指点。

  (4)齐读课文。

  四、细读课文

  1、第1、2自然段。

  (1)指名读。

  (2)第1自然段开头用真好!反映作者什么样的心情?(高兴、喜悦)这一段最后一句话里的巢指什么?(鸟的窝)舒适而温暖的巢是谁给珍珠鸟安排的?(是课文里的我给安排的)这反映我对珍珠鸟什么的感情?(反映了我对珍珠鸟的喜爱。

  (3)我对珍珠鸟还有哪些表现?齐读第2自然段再回答。垂蔓、蒙盖、幽深的丛林是什么意思?我把鸟笼挂在窗前一盆吊兰的下面,让珍珠鸟得到了一个安全的环境,也说明我对珍珠鸟的喜爱。

  (4)小结:想想,这两个自然段用怎样的语气来读。

  (5)齐读第1、2自然段。

  五、写字指导

  1、提示生字描红的注意点。

  2、学生用钢笔描红这些生字。

  六、布置作业

  1、朗读课文三遍。

  2、读、抄词语。

【课文《珍珠鸟》教学设计范文】相关文章:

《珍珠鸟》工作教学设计范文通用04-27

关于《珍珠鸟》个人教学设计范文03-17

珍珠鸟教学设计(15篇)10-08

《珍珠鸟》教学设计(15篇)03-02

《珍珠鸟》教学设计通用15篇04-19

《珍珠鸟》教学设计(精选15篇)03-10

课文《花钟》的教学设计(通用3篇)04-27

课文《刷子李》优秀教学设计(通用5篇)04-14

《珍珠鸟》第二课时教学设计14篇04-02

跳绳教学设计范文09-10