《奇异的激光》教学设计
教师目标
1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
3、了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。
教学准备
1、有关介绍激光的纪录片。
2、事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。
教学时间：
2课时
教学过程
第一课时
（一）导入新课激发兴趣
1、板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思？换词理解
2、为什么说激光是奇异的光呢？这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。
（二）初读课文学习生词
1、学生自由朗读课文，自学生字新词。
2、检查生词的读音。
暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜
3、指名读课文，评议。
（三）自渎课文理清层次
1、快速默读全文，概括课文的主要内容。
2、理清本文的说明层次：总——分——总
第一部分：第1自然段总写激光的特点。
第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。这一部分又具体写了四层意思：
第一层：第2—3自然段激光是最亮的光。
第二层：第4—7自然段激光是最快的刀。
第三层：第8—9自然段激光是最准的尺。
第四层：第10自然段激光的其他用处。
第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的'光。
（四）课后作业复习巩固
1、把课文读流利，抄写积累生词。
2、继续查找激光的资料，并进行资料的整理。
第二课时
（一）复习旧知导入新课
为什么说激光是奇异的光呢？这节课，我们继续学习。
（二）理解课文了解激光
1、自渎感悟，为什么说激光是奇异的光？从课文中划记有关句子。
2、学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺？分别有什么用途？鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。
3、相机板书：最亮的光最快的刀最准的尺
（三）精读课文学习写法
1、提问：这篇课文和我们前面学的课文有什么不同？引出说明文，并进一步介绍说明文的特点。
2、回忆上学期学过的说明文《太阳》中运用的说明方法。相机板书：列数字举例子作比较打比方（比喻）
3、引导学生从课文中找出相关语句，体会运用这些说明方法的好处。
（四）课外延伸树立理想
1、谈话交流：激光是一种奇异的光，是当今世界上的一种高科技产品，你还知道有哪些高科技技术或高科技产品吗？比如：纳米技术
2、你有什么好的想法能带给我们人类？
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