《汉语拼音复习三》教学设计
一、教材分析
本次复习包括两项内容。一是比较形近韵母。二是拼读音节，并恰当地和图连起来。
第一课时，比较形近韵母和拼读音节，并恰当地和图连起来。
第二课时，认读词语和读儿歌并动手拼一拼。
学习目标：
1、比较形近韵母、熟练拼读音节。
2、正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。
教学重难点：
能区分形近的韵母；认读词语，进行初步的逻辑思维训练；利用儿歌拼图形。
这节课我讲授第一课时。
二、教法学法：
在这堂课中，我主要以，让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要分三个环节教学。
（一）帮助蓝精灵，比较形近韵母
《语文课程标准》中明确指出；汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。所以一上课就创设情境，将学生带入动画片《蓝精灵》中去，让学生帮帮被咯咯巫为难的蓝精灵，咯咯巫先让蓝精灵认单韵母和r，见难不倒蓝精灵又把单韵母和r变成复韵母和er来为难他们，从而激发学生对拼音复习的兴趣。
（二）在愉快的旅行中复习音节
精灵们在大森林里看到那么多动物，水果，蔬菜，我让他们先认一认再读一读。这一环节巩固了上一环节ieeiuiiuer的`拼读。
（三）培养学生的爱心记住音节
精灵们为了感谢大家带大家到大森林逛逛，来到森林深处，我们看到了可爱的动物和美丽的景物（出示图画），迷了路让学生说出动物的名称和有哪些景物，出示音节，指导连线。我又用第一人称的口吻说我要和你们交朋友，你们愿意吗？那就把我的名字写在本上，无形中就布置了作业。
以上是我《复习三》的说课设计，希望各位领导给与指导。
【《汉语拼音复习三》教学设计】相关文章：
汉语拼音复习二教学设计03-02
《成语复习》教学设计03-24
《复习1》教学设计03-02
《汉语拼音j q x》教学设计6篇05-25
《比和比例复习》教学设计04-05
《积累·运用三》教学设计03-05
三大改造教学设计范文04-11
《三峡之秋》教学设计范文04-04
《船过三峡》教学设计03-04
《语文园地三》教学设计(15篇)12-02