陋室铭的教学设计

时间：2021-02-17 15:59:10 教学设计我要投稿

陋室铭的教学设计

　　一、素质教育目标

陋室铭的教学设计

　　(一)知识储备点

　　1.积累文言词句。

　　2.背诵短文。

　　（二）能力培养点

　　1.了解对比烘托的艺术手法。

　　2.领会托物言志的表现方法。

　　（三）情感体验点

　　注重培养高尚的情操和高洁的志趣。

　　二、教学设想

　　1.重点:学习托物言志的写法。

　　难点：类比手法的运用。

　　2.课型：教读课

　　3.课时安排：一课时

　　三、教学步骤

　　1.情境导入

　　（出示陋室图）同学们，请将图中居室，与自己家比较然后说说你对这个局势的看法。（简陋）那么身居陋室的室主人是怎么认为的呢？下面我们一起学习唐代文学家刘禹锡的名篇《陋室铭》。

　　2.课前热身

　　（1）给下面的字注音

　　陋（）铭（）鸿儒（）馨（）牍（）

　　（２）请学生逐句翻译课文，掌握重点词语。

　　（３）关于“铭”。

　　铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的.文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

　　３.合作探究

　　（１）整体感知

　　本文虽只有８１字，却是铭辞中的长者。陋室这里指作者任和州刺史期间在当地构筑的简易房子，作者为它作铭，主要是为了抒发自己的报负和情操，但字里行间也流露出讽刺现实的意味。一般的铭辞因为目的在于使人知所警戒，所以往往只是观点，不做论证；本文则夹叙夹议，不但有观点有论证，而且在论证过程中还简要生动的描述了这间陋室内外的情景。

　　（２）互动

　　1)我们先听一下课文的录音

　　明确：让大家注意读课文的语气，体会“之”字舒缓语气的作用

　　2)再播放一遍课文录音，大家可以轻声跟读，体会一下语气、节奏。齐读课文，这一次的要求是：字音读准确，读通课文，声音响亮，精神饱满。

　　明确：朗读训练。

　　3)自由小声读，并看看注释，理解句意，读懂课文，互相可以讨论一下疑难问题。

　　明确：疏通课文。

　　4）课文开头两句运用了什么修辞方法？在文中起了什么作用？

　　明确：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

　　5）本文那句话提挈全文？深刻含义是什么？

　　明确：“斯是陋室，惟吾德馨。”这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了陋室，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添彩。

　　6)课文从哪几方面衬托陋室不陋的？据此课文层次如何划分？