北京的春节语文教学设计

时间：2021-02-14 13:38:09 教学设计我要投稿

北京的春节语文教学设计

　　一、图片导入，了解作者

北京的春节语文教学设计

　　1、同学们，岁月不居，时节如流。春节刚过去，老师请大家欣赏摄影展，看到这几张图片，你能想起哪两句诗来形容呢？

　　师导入：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春节对于中国人来说，是最重视的节日，那些传统的仪式和规矩中充满了敬畏与守望的意味。老舍眼中的春节充满了京味儿，令人回味。今天就让我们走进名家笔下的多位春节，品味春节文化。

　　2、介绍老舍

　　二、快速浏览《北京的春节》，思考并填写表格

　　1、课文是按什么顺序写的？分别介绍了北京春节的哪些风俗习惯？哪些是详写，哪些是略写？

　　2、通读课文，说说北京的春节整体上给你留下什么印象？

　　交流展示，完成表格

　　（1）老舍笔下的春节给你留下的印象？学生回答板书？喜庆、祥和、团圆

　　（2）老舍笔下的春节为我们描绘了一幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。那么，在本文中那些部分写的详细，那些部分写的简略？这样写有什么好处呢？

　　三、品味写法，感受风俗

　　1、交流学习，小孩子们：买杂拌、买爆竹、买各种玩意、吃糖、穿新衣、逛庙会买玩具。

　　2、用以上学习文章的方法学习其他段落，感受浓浓的年味，进一步感受作者的写法特色。

　　（1）作者如何将叙事与风俗的介绍穿插进行的？

　　举例：熬腊八粥

　　这种特制的粥是祭神祭祖的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现，是小型的农业展览会。

　　（2）元宵节美在何处呢？

　　美在处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。

　　（3）作家抓住一个“灯”字做足了文章，请问他是从哪些方面写灯的？

　　作家抓住一个“灯”字做文章。围绕“灯”，先写“灯展”，再写“观灯”。写灯展，先写哪些地方有灯：处处张灯结彩，整条大街像是办喜事。再写灯的用材：有名的老店的灯常常有几百盏，“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的是纱灯”。

　　（4）这的确是美好快乐的日子”一句在这里的'作用是什么？

　　总结上文，揭示这几段文字的中

　　心意思，流露出对元宵节的喜爱之情。

　　（5）文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。？

　　四、了解其他文人、诗人笔下的春节？

　　1、《红楼梦》片段；丰子恺《过年》

　　2、元日（宋）王安石；凤城新年词（清）查慎行

　　3、学生默读，读完以后谈感受，进一步感受春节的风俗、文化。

　　五、了解身边的风俗

　　根据课前收集的资料，说说自己家乡的春节习俗

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