- 相关推荐
小学音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学设计
教材分析:
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行;节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。他给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献,教育学生懂得爱,学会爱。
歌曲虽然形象生动,但对于二年级的小学生来说理解其寓意还有一定的难度。为此,我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容,创造性地设计了丰富多彩、形象直观的多媒体课件,将音响效果与视觉形象结合起来,引导学生进入音乐与画面,情境玉体验的氛围中,突出了重点,突破了难点,受到了良好的教学效果。
设计意图:
1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知----体验----联想----认知-----理解----创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现一“学生为主体,教学为主导”的思想。
2、力求在美国环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。
教学目标:
1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》,能够有表情、大方地演唱、表演,并从中受到启发。
2、通过在现实生活中学生与母亲的交流及学习本歌曲,让学生体会到妈妈的爱,并进一步升华,激发出学生热爱祖国妈妈的真挚情感。
3、启发学生用多种形式表现歌曲,在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力。
教学重点:
通过学习歌曲,使学生从中感受爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献,教育学生懂得爱,学会爱。
教学难点:
激发学生兴趣,使之乐意参与表演与创编。
教学准备:
钢琴、头饰、多媒体课件、打击乐器 小奖品等。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、组织教学:
师生问好!
二、谈话导入:
师:小朋友们能告诉老师,在家谁对你最好?
妈妈是怎样对你好的,能说一下吗?
既然妈妈对我们这样好,用什么样的方式表达对妈妈的感谢好呢?
老师也准备了一首大家熟悉的歌,让我们一起来唱出对妈妈的爱,好吗?
学生有感情地齐唱《世上只有妈妈好》
师:刚才咱们用多种方式表达出了对妈妈的爱,和人类一样,动物也有自己的妈妈。你想知道小动物是怎样表达对妈妈的爱吗?
生答。
三、新歌教学:
师:今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》,看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。
师:在学歌曲之前先请同学们认真观察一段影片,把看到的情景告诉老师可以吗?
播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃的影片,背景音乐为歌曲伴奏。)
学生看完后说出自己的感受。(师:还有什么要说的?)
师:同学们说得真好,这也是今天咱们要学歌曲,请看投影。
投影歌词:
师:请同学们轻声读歌词,分别找出写乌鸦妈妈和小乌鸦的歌词。学生轻声读歌词。
师:乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会怎样?(伤心、难过)启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。分句体会。
师:小乌鸦为妈妈捉虫时,心情又会怎样?(着急)学生用表情表现小乌鸦着急的样子。如果你是乌鸦妈妈,看到自己的孩子这样懂事,会说些什么?做些什么?
师:同学们把刚才体会到的心情带到歌词中来有感情的读一遍歌词好吗?学生完整读歌词。
听一遍歌曲范唱,要求学生带有表情听。师:想不想学唱这首歌?
复听歌曲,学生可小声跟唱,找出认为最难唱的一句歌词。
带问题再听歌曲,针对难点认真倾听。(听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱)
教师弹琴教唱易错的地方。学生也可以当“老师”教同学唱。
学生带有表情完整地唱一遍歌曲。
四、加打击乐器:
教师出示响板、砂槌、三角铁三种打击乐器,学生认识并学会操作方法。
将学生分成三组为歌曲加上伴奏。练习1-2遍。
五、表演:
师:刚才我们用了两种方式表达出了小乌鸦对妈妈的爱,你能用动作表演出来吗?
学生戴头饰表演歌曲,要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。特别把“亲亲妈妈”这个动作要表现出来。
学生上台表演时,其他学生亦可表演。
老师扮“乌鸦妈妈”,师生同台演出。及时评价。
六、德育渗透:
师:小乌鸦作为一种动物尚且爱自己的妈妈,我们可以为妈妈做些什么呢?
生答。
师:同学们说的很好,我们还可以用这种方式表达对妈妈的爱。请看大屏幕。(播放公益广告:关爱老人 用心开始)师:你有什么想说的?
师:今天晚上我们也学着片中的小朋友给妈妈洗脚,我相信妈妈一定会非常感动。
师:同学们,我们大家还有一个共同的妈妈,她是谁?
对,她就是祖国妈妈,我们能为祖国妈妈做些什么?
生答。
师:我们的祖国日益繁荣、昌盛,我们应为自己生在中国而感到自豪和骄傲,为了祖国更美好的明天我们一起努力、加油。
最后让我们高呼:“妈妈妈妈我爱你!”、“祖国妈妈我爱你!”喊出我们的爱心和信心来。
教学反思:
本节课以“感受音乐,体验音乐”为主,通过老师的积极引导,使学生在教学活动中充分的发挥主体地位的作用,让学生在参与课堂实践的过程中,积极思考,努力探索,从而提高学生对音乐的感受和认知能力;通过不同的音乐活动来激发学生的学习兴趣,从而提高学生对音乐的表现能力。
在组织教学中,通过课件的播放,激发学生的学习兴趣,让学生有种继续学习的欲望。抓住学生的这一特点,吸引学生的注意力,用说故事的形式让学生增强新鲜感,是学生更好地配合老师来学习。
以“母爱”为主线,让学生在这氛围情境中,感受爱,创造爱。在处理歌曲中,学生通过歌词主动去发现、去表现“母爱”。
需要改进之处: 提问的面还不够宽,应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来,让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中,提供一个充分展示自己的舞台。
【小学音乐课《小乌鸦爱妈妈》教学设计】相关文章:
《妈妈的爱》教学设计07-22
小学音乐课教学设计04-27
音乐课教学设计05-26
乌鸦喝水的教学设计02-22
乌鸦喝水教学设计02-03
《妈妈的爱》教学设计(通用13篇)08-03
小学小足球控球教学设计10-20
小学音乐课堂教学设计(通用20篇)05-16
初中音乐课教学设计04-21
音乐课拍手拍手教学设计12-07