数学公顷和平方千米的教学设计
第9单元总复习
第2课时公顷和平方千米
【教学内容】：教材第115页练习二十一第17题。
【教学目标】：
1.使学生进一步掌握公顷和平方千米的概念。
2.通过复习使学生能比较形象地感受1公顷和1平方千米的实际大小。
【重点难点】；
重、难点：平方米、公顷和平方千米之间的简单换算。
【教学过程】：
一、回顾整理
1.公顷的认识。
边长100米的正方形的土地面积是1公顷。（我们学校的占地面积大约1公顷）
1公顷=10000平方米10000平方米=1公顷
新学的公顷与平方米之间的进率是10000，与以前学过的三个面积单位之间的进率有什么不同？
（以前学习的三个面积单位每相邻两个的进率是100）
2.平方千米的认识。
边长是1000米的正方形土地面积是1平方千米。
1平方千米=100公顷=1000000平方米
平方千米是一个较大的面积单位，它一般用于计量一个城市、省、国家等的面积。
二、实践应用
完成教材第115页练习二十一第17题。
学生小组讨论，举例来形象化1公顷和1平方千米。
三、课堂小结
通过这节课的复习，你是否对这两个面积单位更加熟悉了呢？
【教学反思】：
本节课是一节复习课，主要复习公顷和平方千米的相关知识，对这一部分的'知识，学生要在理解公顷和平方千米的概念的基础上掌握它们之间的换算关系。通过对知识的梳理，大部分学生已经掌握了这节课的重点，但仍有少量的学生存在疑惑。他们在具体的做题过程中总是会混淆面积单位的进率，导致答案出错。究其原因，是因为他们没有很好地对知识进行消化，只是单纯地记住单位间的进率，至于为什么进率是100或10000，没有很好地理解。所以在以后的教学中，不仅要使学生“知其然”，还要“知其所以然”。