我们学习的场所教学设计

时间：2021-01-23 11:35:06 教学设计我要投稿

我们学习的场所教学设计

　　教学目的：

我们学习的场所教学设计

　　1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。

　　2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。

　　教学重难点：能画简单的路线图。

　　教学课时：2课时。

　　教学过程：

　　1．校园“探秘”

　　（1）“将学生分成若干个小组（4～5人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。

　　活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。

　　埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的.同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。

　　（2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。

　　（3）为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。

　　（4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。

　　（5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。

　　２．在学校中画路线图

　　画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。

　　３．画画上学的路线图

　　我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？

　　学生讨论，汇报结果。

　　观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确定方向。

　　学生画图，教师巡视辅导。

　　交流作品、互相点评。

　　4．观察上学路上的变化

　　随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观察。教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观察，这样他们观察就会细致，会激发他们的思考和联想。

　　在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，要有帮助别人和请求别人帮助的意识，教材只提供了一个范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。而在生活中他们遇到的事情，可能是好事，也可能是坏事。应该怎么办，大家讨论解决的办法。提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。

　　教学反思:画路线图对于三年级的小学生来说并不容易，学生往往倒不好图上方向和实际生活中的方向之间的关系，常常把两者弄混，所以弄清图上反方向与实际方向之间的关系是画好平面图的关键。

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