笔算乘法的数学教学设计

时间：2021-01-20 13:23:43 教学设计我要投稿

笔算乘法的数学教学设计

　　学习目标：

笔算乘法的数学教学设计

　　1、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

　　2、进一步培养学生的计算能力。

　　学习重点：三位数乘两位数的笔算方法。

　　学习难点：三位数乘两位数的笔算方法

　　一、自主学习

　　1、自学p49例1

　　2、小组内交流：独立列式为：145×12=

　　3、请估一估145×12的大致范围。

　　4、尝试算出145×12的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的`误差是否合乎实际。

　　5、组内学生说一说计算过程。应说以下几点：（1）先算什么；（2）再算什么，积的书写位置怎样；（3）最后算什么。

　　6、小组共同归纳三位数乘两位数笔算一般方法的过程。

　　7、引导学生用不同的方法检验自己运算的结果。

　　综合练习

　　1、课本49页“做一做”

　　学生独立用竖式计算，完成后，可用计算器自行检验。

　　2、练习七第3题。

　　164×32=????? 54×145=?????? 254×36=

　　217×83=????? 43×139=?????? 328×25=

　　二、合作探究、归纳展示笔算乘法的方法：

　　（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）

　　怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。同时提醒学生书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。

　　三、过关检测：

　　1、练习七第6题。

　　2、两个因数分别是72和8，积是多少？

　　如果把因数8改成80,800，积分别是多少？你有什么发现？

　　3、火眼金睛

　　练习七第7题。

　　4、比一比看谁做的对

　　322????????? 145????????? 679

　　×24???????? ×27????????? ×13

　　3、列式计算

　　（1）? 123的35倍是多少？

　　（2）? 13个451相加得多少？

　　4、（1）学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还需要留40本作为备用。学校应买多少本？

　　（2）有8个班做体操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？

　　（3）学校要为图书馆增添两种新书，每种3套，儿童百科每套125元，数学大全每套18元，一共要花多少钱？

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