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课文《一分钟》公开课教学设计

时间:2021-01-19 17:08:08 教学设计 我要投稿

课文《一分钟》公开课教学设计

  教学目标:

课文《一分钟》公开课教学设计

  1、会认读“钟、零”等9个生字;会写“欠、元”等8个生字;会读多音字“背”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。

  教学重点:

  1、会认“钟、零”等9个生字,会写“欠、元”等8个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  1、生字:

  (1)读准“钟、零”等后鼻音的字。

  (2)写好“包、闹”等半包围结构的字。

  教学时间:

  2课时

  第一课时

  教时目标:

  1、会认本课9个生字,会写“钟、叹、哈”。

  2、正确流利地朗读课文,感知课文。

  教学过程:

  一、激趣导入,质疑问难

  1、板书课题:一分钟(相机学习生字“钟”)

  ①读准字音:钟(注意后鼻音)

  ②指导书写“钟”,注意金字旁的最后一笔不能穿过上横。

  ③给“钟”口头扩词。

  2、齐读课题。

  3、质疑问难。

  ①出示算术题:1分钟=20分钟

  小朋友,你们看过这样的算术题吗?

  ②质疑

  看到这个算术题,你有什么疑问吗?

  (这个题目是不是做错了?一分钟怎么会等于20分钟呢?一分钟可能等于20分钟吗……)

  ③板书:“?”

  二、初读课文,认识生字

  导语:小朋友们现在最想知道的一定就是一分钟怎么会等于20分钟,为了揭开这个谜,让我们赶快打开课本吧!

  1、自学课文

  (1)出示自学建议:

  A:读读课文,用自己喜欢的办法把生字读正确。

  B:遇到难读的句子多读几次,把它读通顺。

  (2)学生自学,教师巡视指导。

  2、大组交流

  A:开火车分节读课文。

  B:卡片出示带拼音的生字,再出示不带拼音的生字,开火车读一读。(相机指导“零、钟、背”的'读音,说说“迟”的反义词,给“包、叹、哈”和多音字“背”扩词)

  C:从课后生字表中找到和“钟”同结构的字(哈、叹),写一写。用展示台展示学生的字,师生共同评议。

  三、再读课文,理解感知

  1、提出自学建议:请小朋友们仔细地读课文,一边读一边想想刚才提出的问题:一分钟怎么会等于20分钟?

  2、交流:

  (理解要点:因为晚起了一分钟,元元错过了十字路口的绿灯,他只好多等待1分钟左右;因为晚起了一分钟,元元没有赶上那趟公共汽车,大约等了6分钟,车子还是没有到,他只好走路去学校,又用去了十多分钟,最后足足迟到了20分钟。鼓励学生大胆地说,说得有道理都给予表扬。)

  3、指导朗读课文:

  (1)导语:元元晚起了一分钟却迟到了20分钟,它感到非常后悔。你从课文中哪些地方看出元元特别后悔的,请用“ ”划出有关句子。

  (2)交流汇报,相机指导朗读。

  A:他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了”。

  B:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

  C:元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。

  四、生字复现,巩固识字

  1、读儿歌:

  丁零零,铃声敲,

  十分钟呀来到了,

  打个哈欠伸个腰,

  跑一跑呀跳一跳,

  操场上呀真热闹!

  小豆豆,淘气包,

  玩得上课也迟到,

  唉声叹气后悔了。

  老师微笑来教导,

  下定决心要改好。

  2、齐读课文。

  五、总结谈话,布置作业

  小朋友,通过刚才的学习,我们知道了一分钟等于二十分钟的原因,但实际生活中,它不仅仅只等于20分钟,也许就等于1小时,一天,甚至更多。请小朋友们回家找找资料,问问爸爸妈妈,或者亲身实践,看看一分钟内到底能做多少事情,创造多少财富。

  第2课时

  课时目标:

  1、会写“欠、元、包、迟、闹”。

  2、有感情地朗读课文,并通过课外拓展懂得时间的宝贵,学会珍惜时间。

  教学过程:

  一、复习生字

  游戏:摘智慧果

  钟声 闹钟 零钱 吵闹 热闹 哈欠 迟早

  迟到 叹息 赞叹 决心 后悔 悔恨

  (课件出示智慧树,上面结着红红的智慧果。每个果子上都有一个词语,点击相应的果子,读对了词语,果子就从树上落下来。)

  二、学写生字(欠、包、元、迟、闹)

  1、找找说说

  (1)出示题目:

  口 门 辶 钅

  尺 欠 合 中 又 井 市

  口”字旁和“又”组成“叹”,“叹气”

  (2)读一读题目,说说题目要求我们找什么,说什么(先找到可以组合的偏旁和部件组成新字,再给新字组词。)

  (3)指名说一说。

  2、自学生字:

  (1)提出自学建议:把课文中剩下的生字自己试着描一描,找找生字的关键笔画。遇到困难或者发现容易写错的,我们一起来交流。

  (2)学生自学,教师巡视指导

  3、交流

  (重点:A:“包”字里边是“巳”,不是“己”;B:“闹”写满格; C:“迟”里面的“尺”,末笔捺变点。)

  4、练写生字。

  三、深入感悟

  1、分节朗读课文。

  2、出示句子,质疑问难:

  ①出示句子: 元元非常后悔。

  ②齐读句子。

  ③质疑问难:看到这句话,你想提什么问题?

  (元元为什么后悔?)

  3、交流。(理解要点:元元后悔自己晚起了一分钟。因为晚起一分钟,元元错过了绿灯,因为晚起了一分钟,元元错过了公共汽车,不得不焦急地等待,还要走路去学校,足足迟到了20分钟。)

  4、指导有感情地朗读课文。

  四、课外拓展

  1、谈话:

  小朋友,关于在一分钟内,能做多少事,创造多少财富,你们找到了哪些资料,了解到了哪些知识啊?

  2、交流

  (1)、交流搜集的信息。(如一分钟对于医生、工人、解放军等等,意味着什么。)

  (2)、交流体验心得。(一分钟可以写大约20个字,可以读一篇大约300~400字的文章,可以跑完大约200米……)

  3、从刚才的交流汇报中,你又有什么新的体会?

  4、师总结:时间如同流水,分分秒秒向前奔跑,时间过去了,就再也不会回来。而时间正是由小小的一分钟一秒钟组成的。希望你们珍惜每一分钟,做时间的主人,学会与时间赛跑。

  板书设计:

  一分钟=20分钟=……

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